20xx年秋期新人教版部編本六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版(參考版)
2024-11-20 03:10本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！? 20 1月13日—1月17日 6 綜合復(fù)習(xí)、期末檢測(cè) 17 12月23日—12月27日 6 綜合復(fù)習(xí) 15 12月9日—12月13日 6 2好的故事 26*我的伯父魯迅先生 27*有的人——紀(jì)念魯迅先生 13 11月25日 2文言文二則 2月光曲 23*京劇趣談 口語(yǔ)交際：聊聊書法 11 11月11日—11月15日 6 1古詩(shī)三首 1只有一個(gè)地球 19*三黑和土地 9 10月28日—11月1日 6 習(xí)作：筆尖流出的故事 語(yǔ)文園地 快樂(lè)讀書吧 1夏天里的成長(zhǎng) 7 10月14日—10月18日 6 11*故宮博物院 習(xí)作： 讓生活更美好 語(yǔ)文園地 3 9月16日—9月20日 6 語(yǔ)文園地 第一單元測(cè)試 4 9月23日—9月27日 6 狼牙山五壯士 開(kāi)國(guó)大曲 8*燈光 口語(yǔ)交際：演講
認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元檢測(cè)。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。
在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。這是這個(gè)階段學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)始終要注意的。
本單元針對(duì)該階段學(xué)生習(xí)作應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)的能力編排了“圍繞中心意思寫”為主線的習(xí)作單元。
4. 習(xí)作單元強(qiáng)化階段重要習(xí)作能力 精讀課文《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》引導(dǎo)從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法，“交流平臺(tái)”歸納梳理方法，“初試身手”中嘗試運(yùn)用，習(xí)作例文引導(dǎo)從不同角度深化認(rèn)識(shí)。
口語(yǔ)交際安排力求少而精，有自己獨(dú)立的發(fā)展線索。
功能類話題“請(qǐng)你支持我”，在交際禮儀、交際技巧及表達(dá)能力等方面均有涉及，是在生活情境下的交際能力的綜合培養(yǎng)。
3. 對(duì)應(yīng)不同的交際能力編排不同類型的口語(yǔ)交際話
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