20xx對外漢語教師學(xué)期末總結(jié)3篇(參考版)
2024-11-20 03:03本頁面
【正文】 很遺憾!對于志愿者項目的建議前面已寫了很多，檔案的移交工作會在接下來的兩個星期里根據(jù)學(xué)校的要求來完成。
但自己摸索教學(xué)，理解華語教學(xué)，與學(xué)生磨合花費了太多的時間，以至于較好開展教學(xué)的時間太少。更值得高興的是他們能夠自主的學(xué)習(xí)華語，互相幫助組成小組，將所學(xué)的課文根據(jù)自己的理解來展示表演出來。學(xué)生的華語學(xué)習(xí)也有了一定進步，能夠熱情的參與到教學(xué)活動中來。完成了學(xué)校規(guī)定的課時要求和教學(xué)任務(wù)。但是我想，幼兒教育還是要選擇幼師專業(yè)的擔(dān)任較好，他們更了解學(xué)生，更懂的教學(xué)。這些話原來也都聽過，但做了老師再聽卻感受不一樣。自己非幼師專業(yè)，對幼兒心理也比較難以把握，課堂管理教學(xué)藝術(shù)也欠缺。自己也獲益頗多。了解到一些新加坡的教育的情況，更重要的是認(rèn)識到了很多當(dāng)?shù)氐娜A文老師，他們在自己崗位上努力，雖
然年紀(jì)較長，但是在整個過程中他們好問愛思善交，讓我這個新的老師很受鼓勵。教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，教學(xué)熱情的褪減、個人約束力的缺乏，都阻礙著自己教學(xué)的進步。也了解到志愿者老師個中努力還有適應(yīng)，很感動，對于自己也是種激勵。
11月份，參加漢辦的中期交流會。他們的講座，更重要的是教我從另一個角度來反思自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并抓住了教學(xué)方面的一個重大課堂管理。
漢語教學(xué)調(diào)研：
9月份，參加商總組織的教學(xué)方面的講座。負(fù)責(zé)故事、詩歌的選擇，學(xué)生排練，演講評分等工作。我們參與董事會慶祝媽祖廟生日的收納、書寫等工作，并參加了當(dāng)?shù)厝A人的一系列活動。
12月份，圣誕節(jié)，我們組織圣誕節(jié)中文節(jié)目的排練和表演。在Batangas、Lipa、菜市場進行演出。他們更容易帶學(xué)生進入一個多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培養(yǎng)學(xué)生各方面全面的能力。我理解這些，但是我幼兒教學(xué)的經(jīng)驗還很少，甚至自己會疲憊著不想去管理，只想完成一節(jié)課。
課堂教學(xué)呢，老師首先是一個生動活潑的音符，學(xué)生才能跟你一塊兒跳動。小孩子非常喜歡比賽，記憶卡片的時候，會將它們分成兩隊，小朋友便會非常賣力的給自己小隊賺卡片。
幼兒班
兒歌、詩歌是幼兒非常容易接受的形式，學(xué)習(xí)也很快。如果你生氣了，反而課堂會被自己搞亂掉，也完成不了教學(xué)任務(wù)。如果遇到這樣的孩子，不要生氣著急了。字詞還是建議形象的記憶，61aoe識記把漢字很有趣的比擬出來，很有意思，小孩子很喜歡，可以借鑒。其實每節(jié)課我教學(xué)后，
我建議有一節(jié)語言的運用課，字詞的記憶課。在此我提出幾個我教學(xué)的薄弱點，第一個是字詞教學(xué)，給學(xué)生整理識記的字詞太少，如果沒有注音學(xué)生很難閱讀。
教學(xué)的問題主要出在自己經(jīng)驗太少，利用了很多時間來摸索，浪費了很多學(xué)生寶貴的課堂時間。一年級新課教授后，最后的時間我們用來合班比賽，或者合班的小游戲。教授的過程主要通過領(lǐng)讀與表演，來使學(xué)生理解記誦。組織上課后，盡量達(dá)到一靜一動，如果一年級復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，記誦課文，二年級便來講授新的內(nèi)容，這個過程不要控制的太長，不然兩邊都會容易亂。如果教室凌亂，也會讓他們先進行整理。后來變逐漸開始分
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