20xx初中美術(shù)課題研究計(jì)劃(參考版)
2024-11-20 02:34本頁面
【正文】
3 美術(shù)來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。在課程實(shí)施的過程中，強(qiáng)調(diào)營造適合學(xué)生自主發(fā)展的大環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的全面性。
1 學(xué)生通過美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)達(dá)到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。
第二步：課堂中
一 讓音樂成為欣賞課的“佐料”
二 “交互式學(xué)習(xí)”的課堂模式
第三步：下課后
一 書寫評述小短文
二 拓展課堂——參觀畫展、拜訪當(dāng)?shù)赜忻漠嫾?br /> 研究方法
此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強(qiáng)，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運(yùn)用。
研究過程
在初中美術(shù)欣賞課中我分“三步”來完成教學(xué)。二是“課堂中”教師如何引導(dǎo)，學(xué)生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。
(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)作品，認(rèn)識評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。
2本課題研究的目標(biāo)
(1)通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗(yàn)和認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。其次，現(xiàn)代美術(shù)教育許多論著中的新理論、新觀點(diǎn)、新思想是我進(jìn)行此課題研究的重要理論依據(jù)。”老師如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞呢?理論與實(shí)踐相結(jié)合，是馬克思主義認(rèn)識論最基本的原理。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術(shù)方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術(shù)與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導(dǎo)意義。這樣使學(xué)生對欣賞課慢慢失去了應(yīng)有的興趣。學(xué)生主要任務(wù)是聽講、做筆記，很被動。更不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
八、 成果形式課題研究論文、學(xué)生作品集、典型教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、調(diào)查報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等。撰寫課題結(jié)題報(bào)告，申請結(jié)題。通過課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫、習(xí)作展、課題論文等形式匯報(bào)成果。在教育教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實(shí)施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。邀請有關(guān)專家學(xué)者對課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善。制訂課題方案，做好組織發(fā)動工作。
六、 研究對象與方法
以初中(汶南二中學(xué)生)為研究對象，采用問卷調(diào)查法、行動研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究。探索以人為本，以美為核心，以興趣為動力的美術(shù)課堂教學(xué)模式。遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用初步的繪畫造型語言，表達(dá)他們的思想感情，最終獲得美的陶冶。
四、 研究目標(biāo)
研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動中，如何營造良好的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生學(xué)得有樂趣并成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。初中的美術(shù)繪畫興趣課型教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉快、輕松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。達(dá)爾文在他的
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