20xx初中美術(shù)課題研究計劃(文件)
【正文】 趣?？梢?，興趣是學(xué)習(xí)的原動力。周恩來在談到關(guān)于文化教育時，就曾經(jīng)強調(diào)過“寓教于樂”，要求將深刻的教化蘊含在無窮的樂趣中，以期獲得最佳的教育教學(xué)效果。只有在主動參與的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。達爾文在他的自傳中說道：“就我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的現(xiàn)象和事物。
四、 研究目標
研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動中，如何營造良好的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生學(xué)得有樂趣并成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主人。探索以人為本，以美為核心，以興趣為動力的美術(shù)課堂教學(xué)模式。制訂課題方案，做好組織發(fā)動工作。在教育教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實施過程中的各類有價值的信息，及時記錄、存檔。撰寫課題結(jié)題報告，申請結(jié)題。更不能很好的引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。這樣使學(xué)生對欣賞課慢慢失去了應(yīng)有的興趣?！崩蠋熑绾我龑?dǎo)學(xué)生進行美術(shù)欣賞呢?理論與實踐相結(jié)合，是馬克思主義認識論最基本的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、審美能力、人生價值觀等。
(3)通過欣賞，感受不同時代、不同民族和不同地域產(chǎn)生的不同類型的美術(shù)作品，認識評述處在不同文化背景下美術(shù)作品的相同與不同的呈現(xiàn)方式。
研究過程
在初中美術(shù)欣賞課中我分“三步”來完成教學(xué)。
1 學(xué)生通過美術(shù)欣賞課的學(xué)習(xí)達到五種基本素質(zhì)的培養(yǎng)：思想道德素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)審美素質(zhì)培養(yǎng)、高尚情操素質(zhì)培養(yǎng)、文化修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)、身體心理素質(zhì)培養(yǎng)。
3 美術(shù)來源于生活，來源于自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，創(chuàng)造美的雙手，做生活的有心人。在課程實施的過程中，強調(diào)營造適合學(xué)生自主發(fā)展的大環(huán)境，強調(diào)學(xué)生發(fā)展的全面性。
第二步：課堂中
一 讓音樂成為欣賞課的“佐料”
二 “交互式學(xué)習(xí)”的課堂模式
第三步：下課后
一 書寫評述小短文
二 拓展課堂——參觀畫展、拜訪當?shù)赜忻漠嫾?br /> 研究方法
此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。二是“課堂中”教師如何引導(dǎo)，學(xué)生如何自主討論、交流、提問、質(zhì)疑。
2本課題研究的目標
(1)通過古今中外美術(shù)作品的欣賞和評述，使學(xué)生了解藝術(shù)家及人類對生命活力的向往、熱愛，使學(xué)生對美術(shù)作品涵育美感與陶冶情操的功能與價值有初步的體驗和認識。其次，現(xiàn)代美術(shù)教育許多論著中的新理論、新觀點、新思想是我進行此課題研究的重要理論依據(jù)。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術(shù)方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術(shù)與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導(dǎo)意義。學(xué)生主要任務(wù)是聽講、做筆記，很被動。
八、 成果形式課題研究論文、學(xué)生作品集、典型教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、調(diào)查報告、結(jié)題報告等。通過課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫、習(xí)作展
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