【正文】
　　第一步：上課前
　　一 教師精心備課是前提
　　二 鼓勵學生利用書籍、互聯(lián)網(wǎng)等查閱美術作品的相關資料，做好課前預習。
　　理論依據(jù)
　　進行此課題的研究，首先，以馬克思辯證唯物主義的觀念為指導。理論學習(重點學習美術《新課標》)，撰寫《課題》開題論證報告。所以，“樂學”應成為教師教學效果的根本追求?！庇纱丝磥?，在美術教學過程中，如何調(diào)動學生學習的積極性，使學生對美術產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學的根本任務。這些標準的客觀存在，使美術教育中的創(chuàng)造性、豐富性在一定程度上受到壓制，從而在根本上導致學生學習動力不足。
　　三、課題研究的方法
　　研究對象和方法：
　　研究對象：七年級優(yōu)等生、中等生、后進生各7名。
　　研究方法：
　　：通過查閱有關資料，了解別人的經(jīng)驗和方法，從中得出理論和方法的啟示，更好的開展本課題的研究。蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識興趣的重要條件”，為了讓全體學生體驗并參與其中，我經(jīng)常組織一些集體寫生、集體去創(chuàng)作，通過這種教學設計，既讓學生明白了美是可以自己創(chuàng)造的，還可以體會到集體創(chuàng)作的力量，更重要的是從中體會到創(chuàng)造美的驚喜，真正成為了學習的主體，改變了學習動力不足的根本現(xiàn)象。因此，我們美術教師在教學過程中須在學生學習興趣方面上多下點功夫。
　　三、 課題界定
　　學習興趣是指一個人力求認識世界，渴望獲得文化科學知識的帶有情緒色彩的意向。邀請有關專家學者對課題進行論證，進一步修正、補充、完善。在馬克思主義的思想體系中，雖然沒有美術方面的專著，但他們的許多精辟的教育論述，揭示了美術與人類文明、社會發(fā)展、人民生活的本質(zhì)聯(lián)系，對于我的課題研究有著指導意義。
　　第二步：課堂中
　　一 讓音樂成為欣賞課的“佐料”
　　二 “交互式學習”的課堂模式
　　第三步：下課后
　　一 書寫評述小短文
　　二 拓展課堂——參觀畫展、拜訪當?shù)赜忻漠嫾?br />　　研究方法
　　此課題研究涉及的內(nèi)容聯(lián)系性比較強，范圍比較大，所以在本課題研究過程中，將多種教育科研方法并用，因情施法，靈活運用。
　　研究過程
　　在初中美術欣賞課中我分“三步”來完成教學。這樣使學生對欣賞課慢慢失去了應有的興趣。制訂課題方案，做好組織發(fā)動工作。只有在主動參與的學習活動中，學生才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造潛能。初中美術新課程標準強調(diào)：初中美術教學強調(diào)培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生在美術學習中達到“體驗美術學習的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
　　風景寫生是美育的重要形式之一，它讓學生走出課堂，借實踐之機，見課堂之不能見，得課堂之不能學，拓寬思維并完善人格，使學生個體在行為思想上和學習上處于更加主動的地位，并逐步邁向成熟的季節(jié)　我認為，過于重視技能訓練，必將帶來一系列的評判優(yōu)劣的標準。進行室外寫生，能滿足他們自由表現(xiàn)的欲望，不用局限于一定的美術技法，學生觀察世界，滿眼都