【正文】 六月份
　　五月份教學常規(guī)檢查。作好教學常規(guī)檢查并納入期末考核。
　　教學工作計劃(四)
　　一、總體工作思路
　　認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見，圍繞“深化改革，內涵驅動，保安提質，特色發(fā)展”的總體目標，堅持立德樹人，進一步優(yōu)化教學教研工作機制，完善質量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校，推動我區(qū)初中教育教學質量持續(xù)攀升。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實施三級課程內容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體提高課程實施水平。加大作業(yè)質量監(jiān)控力度，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量。
　　各校要進一步落實《關于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質教學資源共享的指導意見(試行)》，加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作，扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作。教研室重點加強對青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人進行培訓，通過課標和教材培訓、教學基本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年教師、近5年內轉教學科的教師和學科帶頭人課堂教學水平檔案。
　　創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學校、教師互動式教研平臺。
　　(二)健全全面科學的質量評價體系
　　在學校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上，組織全區(qū)教學質量監(jiān)測，實施好《蘭山區(qū)教育教學質量定期分析會商例會制度》，使教學質量分析制度化、常規(guī)化，為指導和改進教育教學提供切實有效的參考和幫助，為學校提供科學的教學質量分析數(shù)據。同時在學校辦學特色、教師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分體現(xiàn)。
　　(三)構建多元本真的高效課堂策略
　　1要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構建的研究與實踐》為抓手，深入開展做“現(xiàn)代教育人”的大討論活動，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質，深刻理解高效課堂的內涵和外延。
　　1要把課題研究作為撬動高效課堂構建的支點，以《區(qū)域推進高效課堂構建的研究與實踐》為總課題，發(fā)動一線教師以教學實踐中迫切需要解決的問題為基礎，形成具體鮮活的草根課題。
　　(四)打造富有個性品質的教育教學典型
　　1要關注學生學業(yè)成績與關注多方面發(fā)展?jié)撃芟嘟Y合，關注學生成長與關注良好的思想道德形成相結合，著力提升學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質。
　　1各校要準確把握“學校特色”的內涵本質和“特色建設”的基本要領，堅持以促進學生全面、個性、和諧發(fā)展為根本，基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢，積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資源，選準切入點、找準突破點，在辦學實踐中持續(xù)推進特色建設，逐漸形成獨特、優(yōu)質而且相對穩(wěn)定的辦學氣質和育人風格。
　　二、指導思想與工作目標
　　指導思想：貫徹全區(qū)教學工作會議精神，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現(xiàn)學生自主學習、主動發(fā)展的目的。
　　完善學科指導意見，構建自主有效課堂。地方課程和校本課程要做到教師專任、開足課時。
　　努力提高教學管理人員水平。
　　強化教師隊伍建設，提高教師學科素養(yǎng)。將對初中教師進行教師學科教學能力測試。提高新教師培養(yǎng)的實效性。問題要明確，研究有過程、有價值、有效果。全區(qū)以教研員為中心，成立以培養(yǎng)教研組長為目的中心教研組。學生個體的差異性，智能發(fā)展的不均衡性，決定了每個學生都是獨一無二的。
　　(3)教師要精心組織教學過程中的學生活動。
　　(4)課堂教學預期的效果：學生愛讀書、愿動手、勤思考、善提問、敢質疑、能創(chuàng)新，不唯書、不唯師，只唯實。
　　制定學校教學工作評價方案。教研員努力貫徹“四者”的工作理念，準確理解上級文件精神，把握教學發(fā)展動向。
　　四、主要活動安排(第一學期)
　　9月份：
　　新教師培訓
　　學校教學工作和教研組活動計劃網上交流
　　學科教材主題研討會
　　評選第六批學科帶頭人
　　10月份：
　　教師學科教學能力測試
　　學科有效教學研討會
　　11月份：
　　期中學業(yè)水平檢測
　　有效教學成果展示
　　12月份：
　　教研組建設成果展示
　　XX年1月份
　　學校教學工作總結交流
　　1學科教研組建設總結交流
　　1期末學業(yè)水平檢測
。以學校和教師的需求為工作出發(fā)點，為學校和教師提供優(yōu)質服務。學習研究學生綜合素質評價實施方案，以學生的發(fā)展體現(xiàn)教學有效性的落實。各學科在總結完善學科教學指導意見的基礎上，構建有效課堂教學框架，指導全區(qū)有效課堂教學的順利實施。讓學生經歷獲得知識的過程，感受成功的喜悅。以教師的高期望引領學生實現(xiàn)人生理想，讓學生從進步走向進步，從成功實現(xiàn)成功。
　　關注學生主動發(fā)展，構建有效課堂。
　　(4)繼續(xù)做好教研組建設工作。
　　(3)開展教學研究。在調查教師的學歷、所學專業(yè)、教學水平等基本情況下，教研員分層次、有針對性的開展教師培養(yǎng)工作。初中教師要掌握初中教材，熟悉高中內容，了解學科發(fā)展動向。本學期將通過學期初教學工作計劃交流、過程中的有效教學成果展示、期末學校重點工作總結交流，以及專題研討會、主題論壇等活動，提升業(yè)務校長、教務主任等人員的業(yè)務管理水平。進修學校專人負責地方課程的教研活動，保證地方課程順利實施。
　　三、主要工作與措施
　　提高課程實施水平。
　　全面落實課程方案，提高課程實施水平。
　　教學工作計劃(五)
　　一、基本情況分析
　　過去的一年，我們堅持全區(qū)教育均衡發(fā)展不動搖，堅持內涵發(fā)展、教學創(chuàng)新的思路不改變，通過教學改革研討會、教研組建設等工作，全區(qū)教育質量增長方式逐步發(fā)生轉變，學校工作重心轉向教學研究、機制創(chuàng)新、特色建設，教學改革取得初步成果，畢業(yè)班工作納入教學常規(guī)，教學質量保持了持續(xù)發(fā)展。
　　1教研室將對省、市、區(qū)級教學能手持續(xù)進行過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師、開展課題研究、推廣教學成果、開發(fā)教學資源等方面，形成自己的教育思想和教學特色。
　　1修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》，引導教師對課堂結構進行細化研究，精心研究學生個性特點和不同的發(fā)展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術手段，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，把學習的責任和學習的主動權還給學生，促進學生主動地、個性化的學習。進一步突出教學全過程管理，完善教學常規(guī)、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制，夯實課堂教學改革基礎。
　　1修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》，突出對課程實施水平、教學質量、辦學特色、高效課堂、教師教學水平、學生綜合能力的發(fā)展評價，加強音、體、美、信息技術等學科教學質量的調研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學