20xx學年度小學教研工作總結(jié)(參考版)
2024-11-20 01:47本頁面
【正文】 在今后的教研工作中，我們要團結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為我鎮(zhèn)小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。
教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。
課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。教學經(jīng)驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。
四、教研工作存在的問題
本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
教師對學習的關注度不夠。分別是中心小學的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。兩人獲體育道德風尚獎。
一分耕耘一分收獲。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴n異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科，村校—完小。盧xx的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享，達到共同提高的目的。集體學習、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。
一步一個腳印抓常規(guī)。為此，成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。
校本教研是體現(xiàn)一所學校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口。XX鎮(zhèn)中心小學派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學學習經(jīng)念。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。
結(jié)合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。
二、強化課堂，提高教育教學質(zhì)量
在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了XX圩都城兩鎮(zhèn)的“同課異構(gòu)”教研活動。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。
軟件——吸收教法，提高課堂教學效率。使老師們做到心中有數(shù)，備課時目標明確?，F(xiàn)將本學年的教研工作作如下總結(jié)：
一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平
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