【正文】 白云區(qū)第三小學語文教研組2014年1月9日。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。學校對開展教研活動的經(jīng)費嚴重缺乏，制約了教研活動的正常開展。一部分教師對教研活動的學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個課題——《課堂教學中如何提高學生第識字能力》實施研究工作。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互課比賽，還承辦了以滲透法制教育為主題的片區(qū)公開課比賽。結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。其中江利達老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。三、內(nèi)外兼修 提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。終身學習對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。二、把日常工作落到實處我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題、主講有專人、討論有深度。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論，進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容：初步實現(xiàn)教研組以課堂教學的有效性為突破口、以認真常規(guī)抓入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要在各位教師的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。五、今后努力的方向。學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。通過一學期的努力，在本次期末檢測中，取得了很好的成績，二年級的語文和五年級的語文取得了全鄉(xiāng)同年級同科的第一名；一年級語文和四年級語文取得了全鄉(xiāng)同年級同科的第二名。在9月份，語文教研組舉行了“推廣普通話經(jīng)典誦讀”比賽，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。將法制教育與語文學科相結合，滲透到語文學科之中。圍繞上學期的課題《中高年級學生寫作障礙》繼續(xù)開展工作，取得了一定的成效。搞好學困生的轉(zhuǎn)化和特長生的培養(yǎng)工作。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理，配合教導處檢查教師的教案以及作業(yè)情況，每月一次，并將檢查的情況如實反映給教師，以便教師及時整改。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平。第三篇：第一學期語文教研工作總結高枧小學20112012學第一學期語文教研工作總結在寒冷的冬天里，我們又結束了一個學期，本學期按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學，以全面提高語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：一、教研組基本情況分析：語文組共有教師8人，其中高級教師 6人，一級教師2人，具有本科學歷的5人，是一支以青年教師為骨干力量的師資隊伍。如果說學生是待開的蓓蕾，那么書籍恰如知識的渠塘。語文教學改革，給我