20xx九年級第二學期化學老師工作計劃(參考版)
2024-11-19 06:27本頁面
【正文】 寓教與樂。實現(xiàn)快樂教育
1在學生組織學習互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學習后進生的轉化工作。并指導學生預習、復習、解題的思路和能力。建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題。
加強對學生學習方法的指導。
建立健全成績檢查評價制度。
做好特長生培養(yǎng)工作。
面向全體學生，大面積提高教學質量，要將教學目標定位于最后一名學生，不放棄最后一名學生，讓每一個學生都能感受到教師的關愛。
轉變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質的要求。
認真?zhèn)湔n，精心設計每一個教學案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益。學習酸堿鹽的性質和有關性質及計算
四、教學措施：
加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關素質教育的理論，學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。酸堿鹽的性質。
化學與社會發(fā)展等有關知識。
中和反應等有關酸堿鹽的實驗。
(二)教材編排體例及特點：
本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。
“聯(lián)想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動。
第六章：溶液現(xiàn)象
第七章 ：應用廣泛的酸、堿、鹽
第八章：食品中的有機化合物
第九章：化學與社會發(fā)展
在新教材中設計了以下欄目：
“活動與探究” 即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律，體會自然科學研究的方法。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
(四)學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析
多數(shù)同學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：
(一)知識基礎：
學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識，所學的知識是零碎的，支離的，就是從化學觀方面去分析，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。
通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
(三)情感態(tài)度價值觀目標：
學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。
培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。
綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題。
?、?、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境。
?、啤⒅浪?、堿、鹽、氧化物等化合物。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時間，取的最大效益。
復習工作龐雜繁重，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括。努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內容。
然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學書本進行有側重點的復習工作，最后利用6月份的時間，將化學知識進行分塊，對學生進行強化系統(tǒng)的復習，努力迎接好中考。這些都是本學期亟待解決的問題。特別是實驗題存在問題較多。
但從期末考試成績和卷面存在的
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