【正文】 另外，我們班級三位教師將不斷地提高理論水平，努力鉆研，結(jié)合園本課程的實踐經(jīng)驗，出色地完成各項教育教學工作，為幼兒園力爭省一級做出自己的貢獻。設(shè)置家園聯(lián)系專欄，以豐富內(nèi)容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，并了解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經(jīng)驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細致。七、家長工作開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調(diào)換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以后工作的正常開展作好鋪墊。注意孩子的安全，并加強自我保護能力的培養(yǎng)，以杜絕事故的發(fā)生。六、衛(wèi)生保健工作保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內(nèi)環(huán)境一塵不染，美觀宜人。本學期，我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為工作重點，根據(jù)孩子的興趣、需要，豐富各個活動區(qū)的操作材料。五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學習《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。能愛護操作材料，活動結(jié)束后能收拾、整理工作材料。學會在工作中與同伴正確友好地交往，會和同伴合作性地進行操作各種材料。(四)初步進行蒙氏教學培養(yǎng)幼兒有興趣參加蒙氏教育活動，能按老師的要求安靜有序地進行走線。創(chuàng)設(shè)英語角，為幼兒提供圖片、頭飾、指偶和實物。晨間談話老師可用英語和幼兒交流，或復(fù)習學過的英語對話或歌曲。并能大膽的在集體面前表演英語節(jié)目。(三)培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。(二)提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠尊重游戲規(guī)則。在活動中鞏固。提供傾聽機會。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。因此，良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。三位老師取長補短，互相學習，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)。愛護并保管好班級財物，節(jié)約水電。問題及時溝通并共同解決。堅持開展讀書活動，做好讀書筆記、互相交流、推薦。積極引導(dǎo)。結(jié)合《幼兒園教育綱要》實施活動整合課程，根據(jù)我園的實際和廣州的社會文化特點，逐步學會獨立而富有創(chuàng)造性地實施具有靈格風幼兒園個性的活動整合課程。三、班級經(jīng)營與自身建設(shè)方面加強班級文化建設(shè)，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平。學習、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變教育觀念。采用蒙氏教育精髓，結(jié)合思維游戲培養(yǎng)幼兒勤思考，善于動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動。幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工作爺爺奶奶或保姆接送而缺乏與老師溝通的，經(jīng)常有不看通知和漏看通知的現(xiàn)象。班級中60%為獨生子女，他們生活環(huán)境優(yōu)越，不會較好地愛護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友做事拖拉，依賴性較強。馮天佑小朋友語言表達有待加強。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領(lǐng)域的分析：身體發(fā)展方面：自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。定期召開班級家長會，或個別家長講座，與家長共同探討幼兒教育過程中遇到的一些問題，幫助家長改變以往傳統(tǒng)的教育觀念，走出教育的誤區(qū)。三、家長工作開設(shè)“BBS”家園信息網(wǎng)，幫助家長了解幼兒園的近期教育目標，及家長配合事項。引導(dǎo)孩子自由結(jié)伴，組織故事表演組，然后嘗試制定活動的計劃，自制表演的道具，從而提高孩子的動手能力，為孩子自主性、創(chuàng)造性的發(fā)展提供發(fā)展空間。(四)探索性活動的初步嘗試。開設(shè)“求助”角，引導(dǎo)孩子遇到困難會試著運用不同的方式表達出來，同時也激發(fā)其他孩子愿意幫助他人的良好情感。(三)以“互助中心”為載體，逐步在班中形成“你幫幫我、我?guī)蛶湍恪钡牧己梅諊Ｈ纾喝霂㈩孪吹拳h(huán)節(jié)。(二)充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，將一些常規(guī)要求圖示化。如可推出“我吃得最快”、“我吃得最干凈”等欄目。根據(jù)孩子今天(或本周)用餐情況決定明天(或下星期)的用餐座位。二、班級重點工作(一)調(diào)整進餐環(huán)境，促使幼兒“我會自己吃飯”、“樣樣東西都愛吃”的良好飲食習慣。會拉成圓圈合著節(jié)拍輕松地向左和向右跳步會從一個圓圈變成內(nèi)外兩個圓圈，一圈向左，另一圈向右跳跑跳步，并在一定時候改變方向跳。學習跳躍清脆地唱歌，不拖拉(如唱“小雨”歌)。學習響亮地唱歌，但不高喊高叫(如唱雄壯的歌)。聽在一首中有慢板和快板兩部分組成的樂曲，感受到兩部分的不同。(二)、增強對音樂的喜愛，提高音樂欣賞力和表現(xiàn)力：聽不同類型的樂曲，對音樂的印象進一步得到豐富。1學會將泥分成等分，使制作的物大小，厚薄相一致(如：餅干，糖果)。會用顏色、彩紙等裝飾物品，如：圖紙上的傘，泥塑的小盤，紙制的手絹。認識紅、黃、藍、綠、白、黑、褐幾種顏色，認識它們的深淺色。提高區(qū)分顏色的能力，例如，學習觀看一株花朵顏色有沒有不同，說出不同的原因(是多種顏色，還是顏色有深淺不同)。同是圓形，一大，一小)。學習畫圖案的基礎(chǔ)：把點、線、圓連貫地、對稱地配置在正方形、圓、條形上組成圖案。通過看圖片、民間剪紙、蠟染品、有圖案的手絹，泥娃娃等觀察顏色，形狀配搭的各種式樣，引起美感，激發(fā)對造型藝術(shù)的興趣。(3)學習記住其他游戲規(guī)則，努力在游戲時遵守規(guī)則。材料綜合利用性——合理同時使用木質(zhì)，天然材料(如高梁稈)，厚紙，吹塑紙，裝飾紙等。分隔要求——先圍大的空間，再在所圍范圍內(nèi)用長度，厚度相當?shù)牟牧戏指糸_。③學習幾種建筑的基本原理，如：穩(wěn)固性——寬大的在下層，薄而輕的在上面。c、會用積塑拼插多種物體。①有獨自建筑的能力：a、會用小型積木搭3層高的建筑物。學習用點數(shù)外的其他方法計算了10以內(nèi)的實物。鞏固歸類的幾個要點(按顏色、形狀、大小、功能、事物的種類分類)。自己會用加添的方法比較物品的長、寬、高、厚。學習簡單的棋類游戲2~3種，弄懂若要勝利的方法，學習動腦筋。電視機也像長方形的盒子，有許多鈕，一通電，有人，有風景，有聲音。(三)、積極參加思維鍛煉活動，有較豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣，如：愿意接著教師講述的故事繼續(xù)展開，獨自續(xù)講。，如：交通工具的過去和現(xiàn)在，通訊工具的過去和現(xiàn)在。學習運用幾種掌握知識的方法。(二)、對學習活動有一定的興趣和積極性，對知識的作用有一定的認識，對學習知識產(chǎn)生一種比較主動的情緒。除對家庭和幼兒