草船借箭(第三課時(shí)教案打印稿)(參考版)
2024-11-19 03:09本頁面
【正文】 T：同學(xué)們看的都非常的認(rèn)真，你們看到的動(dòng)畫片里面有沒有什么不同的地方呢？ S：有一張沒有圖片T：那你們知道這張沒有圖片是用來做什么的嗎?想一下，是的，是要你們自己制作動(dòng)畫片的，那同學(xué)們，你們想畫什么動(dòng)畫片呢？ S：人騎馬......T：同學(xué)們的創(chuàng)意都非常的棒，那我們一起觀察一下，你們剛看過的這些圖像是什么樣子的，有沒有什么共同的特征？ T：設(shè)計(jì)的動(dòng)作要簡(jiǎn)單； 用簡(jiǎn)單的線條來表現(xiàn)；每一張相鄰的畫在動(dòng)作上愈接近，看起來的動(dòng)作會(huì)愈逼真。T:由于的視覺暫留作用，連貫動(dòng)作的圖片快速播放時(shí)，前一個(gè)畫面的印象還沒有消失，下一張稍微有一點(diǎn)差別的畫面又出現(xiàn)了，所以會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫效果T：這也是我們看到的動(dòng)畫片的制作原理，一個(gè)30分鐘的動(dòng)畫片需要4萬多張圖片，所以為了能讓我們看到動(dòng)畫片，制作動(dòng)畫片的工作人員是很辛苦的??！T:那么我們的生活中有沒有一些視覺暫留的現(xiàn)象?。奎S老師再次拿出了我的小風(fēng)扇，涉及到了很多的科學(xué)知識(shí)哦！有沒有今天學(xué)的視覺暫留呢.? S:......T:我們坐在自己家的車?yán)镉袥]有視覺暫留呢？車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，還有樹木、T:其實(shí)我們的生活中很多地方都用到了科學(xué)知識(shí)，如果你不來學(xué)科學(xué)，你會(huì)知道這些知識(shí)嗎？T:如果我想看到一段人騎馬的動(dòng)畫，你們覺得需要哪些材料？ S:首先需要人騎馬的圖片T:老師這里有一些人騎馬的圖片，那么我們今天怎樣才能看到動(dòng)畫片呢？ 現(xiàn)在先下課休息，下節(jié)課我們一起來制作動(dòng)畫片！T:現(xiàn)在開始發(fā)材料了，請(qǐng)......S:.....T:首先我們剛說了，是不是要人騎馬的圖片，找找材料包里有沒有，然后還需要能快速變化，對(duì)不對(duì)？那我們利用現(xiàn)在的材料來組裝一個(gè)能把圖片快速變化的東西，請(qǐng)你們拿出一個(gè)碗，然后在拿出一大一小的兩個(gè)盤，最后在拿出一個(gè)叉子，是不是每個(gè)同學(xué)都拿出來了，好的，現(xiàn)在你們自己把這些拼起，拼好了的同學(xué)請(qǐng)把手舉起來......T:現(xiàn)在黃老師發(fā)現(xiàn)了兩種不同的組長(zhǎng)方法，我們來一起看一下，你們認(rèn)為哪位同學(xué)是對(duì)的呢？ S：......T：為什么他的是正確呢？ S：因?yàn)樗目梢钥焖俎D(zhuǎn)動(dòng)T：是的，這個(gè)可以快速轉(zhuǎn)動(dòng)，把人騎馬的圖片放上去試試，你們覺得看得清楚嗎？ S：不清楚T:我們現(xiàn)實(shí)是不是俯視，有沒有同學(xué)知道什么叫俯視？那么仰視呢，平視呢？我們現(xiàn)在來快速反映一下，考考大家，看誰的反應(yīng)最快?。「┮?、平視、仰視、S:........T：那么我們平常在家里看電視上的動(dòng)畫片是采用的哪一種？ S:平視T:我們有什么方法可以平視今天自己做的這個(gè)動(dòng)畫片呢？ S:..........T:看看袋子里有沒有什么可以幫助大家的，把膜鏡拿出來，數(shù)一下一共有多少面膜鏡，然后想一想這些膜鏡是干什么用的呢？ S：貼在碗上的T：那要貼在碗的里面還是外面呢？為什么呢？ S：外面T：貼在上面看一下，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤看一看是不是可以看見動(dòng)畫了？看的清晰嗎？ S：可以看見，但是看不清楚T：那你們觀察一下，你們的膜鏡，看怎么辦才能把你們的動(dòng)畫變得清晰呢？ S：老師，有一層膜，撕掉以后就可以看的很清楚了。......T:是不是連貫的T：要想看到動(dòng)畫片，除了要快速變化，還要有連貫的圖片！同學(xué)們想想：為什么一系列連貫的圖片快速按動(dòng)會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫的效果呢？ S: T。自由讀、分組讀、領(lǐng)讀、指名讀、齊讀學(xué)習(xí)如何更好地安排材料課堂板書草船借箭邀請(qǐng)魯肅同去取箭船近曹營擂鼓吶喊曹操驚疑萬箭齊發(fā)草船借箭滿載而歸 課后小結(jié)第五篇：第三課時(shí) 視覺暫留教案第三課時(shí)視覺暫留——?jiǎng)赢嬣D(zhuǎn)盤教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作，知道什么是視覺暫留，了解視覺暫留在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫轉(zhuǎn)盤！教學(xué)目標(biāo)：掌握什么是視覺暫留！能動(dòng)手制作動(dòng)畫轉(zhuǎn)盤!知道動(dòng)畫轉(zhuǎn)盤的原理！重點(diǎn)突破：對(duì)視覺暫留的理解；動(dòng)畫轉(zhuǎn)盤原理的理解； 課堂流程：一、情境導(dǎo)入： 點(diǎn)名之后： T:科學(xué)實(shí)驗(yàn)室 S：我是小博士T:有沒有人把驗(yàn)鈔器帶來了，用100的成品展示，給自己加5分 T:為什么假幣不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)熒光字呢？ S:......T:因?yàn)檎嬲娜嗣駧挪捎脤Ｓ眉垙堉圃?，而假鈔通常采用經(jīng)漂白處理后的普通紙進(jìn)行制造，在紫外線的照射下不會(huì)出現(xiàn)熒光反應(yīng)。小黑板（或投影）出示挺有才干——神機(jī)妙算心里很妒忌——我真不如他對(duì)比法提示學(xué)生進(jìn)一步理解“神機(jī)妙算”（三）品評(píng)總結(jié)采用多種方法朗讀課文，深刻地來感受諸葛亮的神機(jī)妙算。報(bào)詞語、詞語意思、同（近）義詞、反義詞??通過這個(gè)環(huán)節(jié)來鞏固字詞。品評(píng)朗讀，總結(jié)全文。朗讀欣賞評(píng)價(jià)促進(jìn)在讀中加深對(duì)語言文字的親和力。如：“就要交戰(zhàn)”（與造箭期限有關(guān)）“用什么
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