【正文】 所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。）3）準確生動的語言。）2）情景交融。1）縝密精巧的構(gòu)思。明確：這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的持點，描繪了大 地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力 量，激勵人們抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上。這個結(jié)尾正是對五幅春景圖含義的概括，點明了全文的中心思想。⑥研討這一部分和前面部分的關(guān)系。用“去”結(jié)尾，正與開頭“東風來了”的“來”字相呼應。⑤體會“領(lǐng)著我們向前去”一句中“去”字的作用。④這三個比喻句和“一年之計在于春”一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？明確：兩者都贊美春天有不可遏制的生命力，它給予人 們以奮發(fā)向上的精神、對美好生活的撞憬和辛勤勞作的力量，因而人們要抓緊這大好春光，抓緊生命的春天，認真安排自己的學習、生活、工作，獲取豐收。②這三個比喻句和前文有什么聯(lián)系？明確：“剛”照”一切都像剛睡醒的樣”中的“剛”；“花 枝招展”使人想起“春 花圖”；“健壯”使人想起“野火燒不盡，春 風吹又生”的春草頑強的生命力。體會這部分的語言，理解這一部分和前文的聯(lián)系。明確：這幅圖畫由景及人，頌揚抓緊春光努力工作、奮發(fā)向上 的精神。④“一年之計在于春”一句有什么含義？明確：寫春天激勵人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感 情。前文的“趕趟兒”寫百花爭春，這里的“趕趟兒”寫入在爭春。明確：“城里鄉(xiāng)下”說范圍的廣闊，“家家戶戶”表人數(shù)之多，“老老小小’信年齡之全。（2）體會語言。（4）春雨圖的特征是什么呢？他是從什么角度去寫的呢？寫法是什么樣的呢？用了什么修辭手法？特征是細蜜、輕盈；是由物到人來寫的；運用了動靜相結(jié)和；用了排比、擬人的方法。③體會“靜默”二字所表現(xiàn)的境界。①為什么要先寫“傍晚時分”的景象，不把這一句放到最后去說？明確：一是要先說春雨中“安靜而和平”的氣氛，這種氣氛一直貫到未句；二是“黃 暈”也是色，與上文的“綠”“青”正相接連。明確：使人感到親切、柔和。①為什么樹葉兒會“綠得發(fā)亮”，小草兒會“青得逼你的眼”？明確；經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細雨滴，色彩更艷。明確：“斜”含蓄地寫了“輕悄悄”的春風，“織”照應了“像細絲”的比喻，“全”表現(xiàn)了開闊的視野，“籠”準確地寫出“薄煙”的情狀。所以，這三個比喻表現(xiàn)了春雨細密、閃爍、綿長的特點。春雨圖（1）研讀直接狀寫春雨的部分，體會語言。教學準備 提前搜集材料。掌握贊春部分。教學難點從作者的觀察思維中學習描寫景物的一般方法。第五篇：春第三課時教案春課 時 第三課時教學目標分析“春雨圖”“迎春圖”兩幅圖畫，體會語言的準確性、生動在語法上，要掌握比喻和擬人的修辭方法。背景選擇大號筆，而水粉多弄一些在調(diào)色盤內(nèi)，在畫的過程中加白，使顏色有明暗度。選用背景與樹干對比大的顏色，因此，本節(jié)課背景為藍色，從深到淺，上深下淺。像紫色和黃色就有著明顯的明度差。明度是配色的重要因素，明度的變化可以表現(xiàn)事物的立體感和遠近感。例如：淺色調(diào)與深色調(diào)配色，即為深與淺的明暗對比；而鮮艷色調(diào)與灰濁色調(diào)搭配，會形成純度上的差異配色。對比色調(diào)因色彩的特征差異，能造成鮮明的視覺對比，有一種“相映”或“相拒”的力量使之平衡，因而能產(chǎn)生對比調(diào)和感。將深色調(diào)和暗色調(diào)搭配在一起，能產(chǎn)生一種既深又暗的昏暗之感，鮮艷色調(diào)和強烈色調(diào)再加明亮色調(diào)，便能產(chǎn)生鮮艷活潑的色彩印象。b、類似色調(diào)配色類似色調(diào)配色即將色調(diào)圖中相鄰或接近的兩個或兩個以上色調(diào)搭配在一起的配色。不同色調(diào)會產(chǎn)生不同的色彩印象，將純色調(diào)全部放在一起，或產(chǎn)生活潑感；而嬰兒服飾和玩具都以淡色調(diào)為主。色調(diào)配色 同一色調(diào)配色是將相同色調(diào)的不同顏色搭配在一起形成的一種配色關(guān)系。它包含了中差色相配色、對照色相配色、補色色相配色。中差配色的對比效果既明快又不沖突，是深受人們喜愛的配色。例如：黃色、橙黃色、橙色的組合；群青色、青紫色、紫羅蘭色的組合都是類似色相配色。類似色相的配色，能表現(xiàn)共同的配色印象。色相配色以色相為基礎(chǔ)的配色是以色相環(huán)為基礎(chǔ)進行思考的，用色相環(huán)上類似的顏色進行配色，可以得到穩(wěn)定而統(tǒng)一的感覺。它們是原色和一種臨近的間接色混合而成的：桔黃（黃加橙）青（黃加綠）深綠（綠加藍）絳（紅加橙）。是因為其他的顏色都可以通過這三種顏色的組合而成?，F(xiàn)在，老師簡單的說一下水粉知識，同學們要仔細聽哦！色彩搭配原理與技巧原色 色盤上延伸最長的幾段表示出了三種原色紅綠藍。（老生幫助新生）布板（1）準備透明膠帶（2）把水粉紙放在畫板上，用膠帶將紙固定在畫板上。體現(xiàn)色彩的穿透力。時間：10月8日 指導老師：卜馨媛 教學內(nèi)容：、挺拔的樹的造型。五、練習老生幫助新生練習如何把紙貼在畫板上。取少量顏料，在調(diào)色盤中調(diào)勻。二、輔助工具抹布——可擦去水粉筆上的水分及弄臟的地方勺子—取水粉時用膠帶——便于將紙固定在畫板上畫板——用于固定紙的，應輕拿輕放三、畫水粉畫的步驟取一張水粉紙，有明顯圓點為正面，用膠帶將其固定在畫板上。水粉紙——由于紙張有限，每個同學每次只有一張紙。顏料——水粉顏料的覆蓋性很強，可以用水加以稀釋，各種色彩調(diào)配起來也很容易。三、認識水粉工具水粉筆——使用的時候要注意筆的運行方向、不可逆向使用。先打底色，我們的這幅畫底色分成好幾種顏色，那我們在畫的時候先選顏色淡的顏色勾邊，勾邊是用筆要輕，線條要細。（3）衛(wèi)生：保持畫室的清潔可以讓我們有一個舒適的環(huán)境，而且每次畫完水粉畫，離開時教室也應該是干凈的。第四篇：水粉畫第三課時教案水粉畫導學案 第二課時時間：10月27日教學目標：合理分配圖片里風景大小，以及顏色的搭配 教學過程：一、組織教學點名常規(guī)教育（1）紀律：良好的課堂秩序是實施課堂教育的保障、不僅在課堂，排隊前往，離開畫室是都應該保持安靜。、動作描寫人物。后來，通過連夜策劃，到鴻門見項羽時便已胸有成竹，因此，一見面談話，委婉流利、娓娓動聽。六．總結(jié):。項伯: 缺乏遠見和大局意識。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責項羽已是“以攻為守”了。而后明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽，卻又“還軍霸上，以待大王來”，言沛公“勞苦功高”，責項羽“聽細說欲誅有功之人”，實為“亡秦之續(xù)”。2．提問：有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍有變化而已”，對不對？如有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為什么會有這樣的區(qū)別？提示：兩人講話中心大體一樣，但側(cè)重點不同。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。行動描寫：“帶劍