政治教學(xué)反思(參考版)
2024-11-19 01:43本頁面
【正文】 201417。教師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量?！白x、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。(2)在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高“打鐵先要自身硬”；實施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的?！罢n堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，作為教師，“1+2+1教學(xué)模式”我們只有多學(xué)習(xí)、多實踐、多總結(jié)，才能更好的促進(jìn)個人的進(jìn)步與發(fā)展，提高自己駕馭課堂的能力！第五篇：政治教學(xué)反思政治教學(xué)反思上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。教師應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份參與學(xué)生質(zhì)疑、討論和辯論，把思維的空間留給學(xué)生，把活動的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生在做學(xué)習(xí)主人 的意識支配下，自主探究，集思廣益，從而以極大的熱情，去探究未知世界，去尋找適合的答案。是我的“積極主動”使學(xué)生養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣，漸漸地提問的人才會減少的。一般情況下，我都會給他們滿意的答復(fù)，一時答不了的就課后查閱資料，然后再告訴學(xué)生。我要做的是讓學(xué)生引起共鳴。沒有了感興趣的問題，學(xué)生怎能積極的投入精力去研究呢？我應(yīng)該做的是讓學(xué)生先自己主動提出問題，然后再想辦法解決問題。三：讓學(xué)生提問不夠如果學(xué)生總是圍繞教師提出的問題來展開討論，他們的內(nèi)心就會因為缺乏那種迫切解決問題的愿望，因而大多數(shù)學(xué)生根本不愿意參加這樣的討論，表現(xiàn)在課堂上就是發(fā)言人數(shù)少，討論不熱烈，時常有人“開小差”?？磥恚{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，必須從調(diào)動其好奇心開始，這樣，不僅可以使學(xué)生集中注意力，更重要的是促使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心要去學(xué)的動力。我想教師的任務(wù)是促使學(xué)生把好奇心發(fā)展下去，引 導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象后面的本質(zhì)，揭示事物規(guī)律。興趣的產(chǎn)生既可由教學(xué)內(nèi)容引起，也可以由觀察大量現(xiàn)象引起。我想我還是看重自己，還沒有把學(xué)生放在主體地位上。在課堂上，應(yīng)該盡量將時間讓給學(xué)生探究問題，而我現(xiàn)在
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