政治教學反思-預覽頁
【正文】 不能走“形式”初中《思想品德》課程標準提倡多樣化的教學形式。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。三、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉“秩序”和“規(guī)則”新教育觀認為：教學過程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動過程。記得聽過一堂思想品德課，教師的教學設計是比較新穎的，一改過去課堂教學中的枯燥，學生學習、參與的熱情被激發(fā)出來。與老師們談到這一問題時，老師們很無奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學目標的完成，需要管理；但是又害怕因為管理而壓制學生的熱情。第三篇：政治教學反思教學反思9月份對新課改教學對自身的要求 九月份實施全面實施新課改，對于實驗的班級開展教學有了一些新的認識，合作教學在實際運用中遇到一些問題，比如學生基礎問題都已經(jīng)解決了，情景分析都可以獨立完成，但是在基礎知識和情景之間該如何把握，如何開展教學就成了現(xiàn)在的問題，作為這樣的問題從自身角度我做一下反思。二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。我時時問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。四、營造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學工作的前提 我們教師要學會把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學生，不斷研究、觀察了解學生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對待他們，把民主觀念用在班級管理上面?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W的快樂，就有學生學習生活的快樂。學校開展改變教學模式，推行1+2+1教學模式，通過學習和實踐，現(xiàn)結(jié)合自己工作實際進行反思，回味成功與不足。教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學生充分理解、掌握，獲取知識和技能。而培養(yǎng)學生的問題意識正是培養(yǎng)學生探索、創(chuàng)新精神的起點，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。這就要求教師首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，要把學生的主體地位放在首位。二：忽視興趣激發(fā)釀苦果布魯納說過，學習的最好刺激是興趣。而我在教學中往往忽視或不重視學生的好奇心的激發(fā)，這樣一來，課堂上出現(xiàn)學生精神不集中、發(fā)言人數(shù)少就不足為奇了。究其原因，還是我把自己看得太重，讓學生提問不夠。四：讓學生探究不夠?qū)W生對知識是渴望的，很多問題是他們不明白的，所以向老師請教是不可少的。為什么不能把“球”再踢給學生，讓他們自己想想辦法先試一試呢？看來我還是一個喜歡傳統(tǒng)的教師，在我的傳統(tǒng)背后，學生沒有了那種自己探究、自己解決問題的勁兒了，我才是謀殺孩子們天智的元兇。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧靈活。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、淺談點滴體會。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務能力。這就需要教師做到：(1)在言論上，要對國家對社會對學生負責，對社會有不同看法，也不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生。初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學，根據(jù)《中學德育大綱》中規(guī)定：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。“讀”是學生主動學習，掌握知識的基礎。有效地培訓學生的思維能力和語言表達能力；“講”是教師對關(guān)鍵問題
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