徐庭東學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作教育案例(參考版)
2024-11-19 01:21本頁面
【正文】 做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，還有很多的途經(jīng)和方法，但“耐心”和“愛心”是永恒的主題，我們要堅(jiān)持不懈，不斷探索！。他做得好，我相信他的棒；他做得差，我相信他不會(huì)永遠(yuǎn)如此。要讓他發(fā)現(xiàn)自己在他人心中的地位，在老師心中的地位。發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生去幫助他，幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，他也樂于上學(xué)，樂于聽課了。找一些口算題，讓他進(jìn)行口算訓(xùn)練，并教他口算的方法，也就愿學(xué)數(shù)學(xué)了。我們深信，只要我們齊心協(xié)力，群策群力，持之以恒，學(xué)困生也能變成“四有人才”。以上所談，只是一點(diǎn)粗略的想法，僅供參考。教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生，任重而道遠(yuǎn)。注重開發(fā)學(xué)困生的非智力因素，不要指望多補(bǔ)課、多布置作業(yè)提高其學(xué)習(xí)成績。注重引導(dǎo)學(xué)困生自我教育，不要?jiǎng)虞m請(qǐng)家長，向家長告狀注重對(duì)學(xué)困生的內(nèi)心思想的轉(zhuǎn)化，不要使轉(zhuǎn)差工作停留在層面上（如要求學(xué)困生上課坐好，卻不管其是否真正在聽講）。這就決定了我們?cè)谵D(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中必須小心謹(jǐn)慎。“冰凍三尺非一日之寒”，對(duì)此，我們要做好充分的心理準(zhǔn)備，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中保持相當(dāng)?shù)哪托?，常?duì)他們加以鼓勵(lì)，幫助他們發(fā)展上進(jìn)心，弱化惰性心理，最終使其上進(jìn)心戰(zhàn)勝惰性，取得轉(zhuǎn)化工作的成功。其實(shí)，這是一種正常現(xiàn)象。我們的老師在轉(zhuǎn)化工作中常有這樣的經(jīng)歷：與學(xué)困生談話后，他們也能感受到老師的苦心，從而表示要痛改前非，可過不了幾天又開始犯毛病了。其次要為他們創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們的自尊心能通過正當(dāng)方式獲得滿足。部分學(xué)困生拉幫結(jié)派、打架鬧事、稱王稱霸，實(shí)際上就是為了獲得一種不正常的尊重、防止受人欺侮的心理表現(xiàn)。一方面，學(xué)困生既自尊又自卑。由于種種原因，學(xué)困生普遍具有復(fù)雜矛盾的心理。為了充分利用社會(huì)環(huán)境中的積極因素，防止不良社會(huì)風(fēng)氣、丑惡社會(huì)現(xiàn)象的消極影響，我校還有計(jì)劃、有組織地聯(lián)合社會(huì)力量開展多種活動(dòng)，吸引學(xué)困生積極參與，在幫助學(xué)困生遠(yuǎn)離不良社會(huì)影響的同時(shí)，開闊了他們的眼界，豐富了他們的社會(huì)知識(shí)。如：每學(xué)期，我們均請(qǐng)法制校長結(jié)合青少年違紀(jì)違法典型案例，在學(xué)生中普及法制教育；經(jīng)常利用班會(huì)、訓(xùn)導(dǎo)課舉辦社會(huì)公德知識(shí)講座；不定期以班為單位舉行“社會(huì)熱點(diǎn)”討論會(huì)等。學(xué)困生相比其他學(xué)生而言，受社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響更大，但我們不可能因此而將其與社會(huì)隔離。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用社會(huì)環(huán)境積極的一面，消除社會(huì)環(huán)境所帶來的消極影響。社會(huì)環(huán)境無所不在，時(shí)刻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。為加大教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的力度，我們創(chuàng)新工作方法，還向教師提出了班級(jí)教育“七個(gè)一”的硬性要求，包括：每周班主任或責(zé)任教師必須找學(xué)生談一次心，每科教師必須給學(xué)困生提供一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)；每周發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)困生的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)；每月必須與學(xué)困生家長聯(lián)系一次（最好是家訪），通報(bào)學(xué)困生進(jìn)步的情況；每月教會(huì)學(xué)困生一個(gè)具體可行的學(xué)習(xí)方法；每班為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化提供一個(gè)良好的環(huán)境（將其座位由教室角落調(diào)至前排，取消懲罰性作業(yè)，禁止侮辱性綽號(hào)等）。為了提高教師的教育轉(zhuǎn)化工作水平，學(xué)校德育處牽頭開辦了“學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作培訓(xùn)班”，幫助教師從新的教育觀、學(xué)生觀出發(fā)，遵循教育規(guī)律，確立新的工作思路，即變岐視為熱愛，變“管、卡、壓”為“教、啟、導(dǎo)”。加強(qiáng)指導(dǎo)，提高水平。針對(duì)上述錯(cuò)誤傾向，我校多次在教職工大會(huì)、班主任例會(huì)、年組教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的重要性，統(tǒng)一了“素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是促進(jìn)所有少年兒童全面發(fā)展”的思想，并制定了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案》，對(duì)學(xué)校教育轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行具體安排部署；對(duì)教師的轉(zhuǎn)化工作作了明確要求，并把轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生（考入重點(diǎn)高中的學(xué)生）的獎(jiǎng)勵(lì)辦法等同起來，從而大大激發(fā)了教師教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的自覺性和積極性。因此，有的教師認(rèn)為教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生“費(fèi)力不討好”，不如培養(yǎng)優(yōu)生“名利雙收”，對(duì)學(xué)困生只要管住不出事、不添亂、不影響正常的教學(xué)秩序就達(dá)到了目的。盡管不少專家也提出了這樣那樣的觀點(diǎn)、建議。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念。因此，我們?cè)趯W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中最重視發(fā)揮教師（特別是班主任）的作用。第二、努力做教師工作，加強(qiáng)管理，提高學(xué)校教育的質(zhì)量。舉辦“家長座談會(huì)”，為家長提供交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使家長能了解到更多具體的方法。組織“家長學(xué)習(xí)會(huì)”，幫助家長樹立正確的教育方法，引導(dǎo)家長由“重智輕德”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸氐轮夭拧?，由“溺愛型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皣?yán)愛相濟(jì)型”，由“專制型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰餍汀薄＿@種家庭教育環(huán)境下的學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，逐步淪為學(xué)困生。他們大多忙于工作、生意而無暇顧及子女的教育，而一旦發(fā)現(xiàn)自己的子女學(xué)業(yè)荒廢或行為差錯(cuò)，往往不反思自身原因，卻一味打罵子女乃至對(duì)其喪失信心，放任自流。我校在對(duì)學(xué)困生的研究中發(fā)現(xiàn)，轄區(qū)學(xué)生家長在外營點(diǎn)的多，離異的多，做小生意的多，文化程度低的多。第一、積極與家長溝通，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面，學(xué)校教育者是起主導(dǎo)作用的?？傊畬W(xué)困生的產(chǎn)生是外因與內(nèi)因相互作用的結(jié)果，也就是外因的教育影響與學(xué)業(yè)的身心發(fā)展需要產(chǎn)生矛盾沖突而沒有實(shí)現(xiàn)調(diào)和一致的結(jié)果。當(dāng)然，外因必須通過內(nèi)因起作用。許多青少年沉迷于吃穿娛樂活動(dòng)中，不思進(jìn)取，無心學(xué)習(xí)。三、社會(huì)環(huán)境的影響。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，枯燥的學(xué)習(xí)過程，嚴(yán)厲的老師批評(píng)，共同把學(xué)生推向厭學(xué)的深淵。在學(xué)困生的形成過程中，學(xué)校教育也是有責(zé)任的，素質(zhì)教育已提了多年，但升學(xué)率仍是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)。還有家長把孩子往學(xué)校一送，就沒有自己的事了，完全不承擔(dān)教育子女的責(zé)任。因此，家庭教育不容樂觀。我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出
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