【正文】 。四、小結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識呢？學(xué)生交流后，教師小結(jié)：我們認識了倍，知道了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。21里面有（）個3，21是3的（）倍。25里面有（）個5，25是5的（）倍。12里面有（）個6，12是6的（）倍。（2）讓學(xué)生說說，為什么紅花的朵數(shù)是黃花的5倍呢？三、鞏固練習(xí) 1． 課堂活動2題。 4＝3．新課小結(jié) ：這節(jié)課你都知道了什么？一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)，我們就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。你發(fā)現(xiàn)了什么？（把12片葉子每4片分一份，可以分三份）用除法怎樣表示？板書 ：第三行 的個數(shù)是第二行的＿＿＿倍。4247。第一行擺： 2 片楓葉第二行擺： 4片葉子問：第二排是第一排的幾倍？你是怎樣知道的？怎樣挪動第二排的樹葉就可以一眼看出兩排樹葉之間的關(guān)系？擺一擺。8是4的幾倍？8是1的幾倍？ 。（3）教師在第二行添上3根小棒，問：第二行里有幾個3根？第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢？讓同桌學(xué)生兩個互相說一說，然后指名說。）第一行擺第二行擺：2個3根（教師只說2個3根，讓學(xué)生思考2個3應(yīng)怎樣擺。）二、探究新知 （1）動手操作。他們知道這句話是什么意思嗎？（在學(xué)生感到迷惘時，揭示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、設(shè)計問題情境，引入新課出示：2只白羊和6只小兔教師：我們學(xué)習(xí)過比較兩個量多少的知識，誰能根據(jù)這幅圖說一句話？（小兔比白羊多4只；白羊比小兔少4只。教學(xué)難點：會用乘法算式求商的方法。，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。我深信:“教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章，理想的教育會開創(chuàng)新世紀中國文明的燦爛輝煌!”第五篇：教育專著讀后感倍的 認識第1課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第83頁的例例2以及課堂活動 教學(xué)目的：“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。為了未來的教育，我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。作為一名教育工作者，追求是我們永恒的主題。讀了他的這些論述，想想自己對學(xué)生的態(tài)度，看看周圍的大多數(shù)同事對學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。比如，他在論及“理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧瑹o限地放大學(xué)生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎?wù)?。理想的教師，?yīng)該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。理想的教師，應(yīng)該是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。尤其是第二章“我心中的理想教師”中的內(nèi)容，更是感觸頗深。讓我們以春天般的溫暖，使后進生不斷取得進步，盡快提高全體學(xué)生的素質(zhì)，讓“遲開的花朵”也和其他嬌艷的花朵一樣吐露芬芳。行耐心教育，以知心、愛心為出發(fā)點和歸宿，()以寬容、信任為橋梁，經(jīng)過耐心、細心的轉(zhuǎn)化工作，并持之以恒，后進生的病態(tài)心理是可以轉(zhuǎn)化為健康心理的，我們所作出的努力一定會收到成效。教師要學(xué)會合作，要善于向別人學(xué)習(xí)，要學(xué)會支持，教師要善于運用支持的策略，使兒童獲得更多的探究機會。教師是“學(xué)生式的教師”，學(xué)生是“教師式的學(xué)生”，相互影響相互探究，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。教師的角色是“學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴”，是“學(xué)生式的教師”從根本上改變了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的對立關(guān)系，教師的作用不再單純地傳授知識，而是注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會使用，學(xué)會生存，學(xué)會做人。此乃感觸一。一個實實在在教五年的教師與一個教了一年卻又重復(fù)了一輩子的教師，他們的成就是不一樣的。”一些教師，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子。其實這種教育也在進行灌輸，但它不同于傳統(tǒng)的灌輸，它充滿著靈性與智慧，能給每個孩子以深深的心靈震撼，又起著潛移默化的作用，能給每個孩子樹立起遠大而切實可行的目標。接受教育的時間越長，卻使學(xué)生的思維更加單一，視角更加狹窄，更加缺乏想象力，更加不自信，這難道是我們教育的最終目的嗎?我們該如何人保護兒童的想象力與好奇心呢? 我想，或許我們會從中獲得一些啟示?！苯逃液徒虝常粋€最大的區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神，他們以不教之本為基本的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，追求的是一種充滿靈性與智慧的教育教學(xué)。第四，教育熱情與教育沉思相結(jié)合。再次又切入對中國德育改革與創(chuàng)新的關(guān)注，提出了中國道德教育目標、內(nèi)容、方法、體制等創(chuàng)新的具有較強實踐價值的具體構(gòu)想。第二，教育理念與教育實踐相結(jié)合。但是，光有滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意，也不可能有優(yōu)質(zhì)的教育。同天下午孩子們還去浙江創(chuàng)業(yè)園參加“過大年 學(xué)甌繡、表孝心”親子活動，學(xué)習(xí)甌繡藝術(shù)，了解家鄉(xiāng)文化藝術(shù)奇葩，溫州網(wǎng)作了專門的報道。我指導(dǎo)的三個課題小組在今年市高中研究性學(xué)習(xí)成果評選中分別獲得一個一等獎、兩個三等獎的優(yōu)異成績。星級班級等榮譽，鄭約丹被評為溫州直屬學(xué)校優(yōu)秀團干部、蘇翔和陳伊依同學(xué)獲得溫州市直屬學(xué)校暑期社會實踐先進個人、陳巧娟同學(xué)獲得溫州商報同題作文大賽中獲得高中組冠軍，本班學(xué)生還參加了省環(huán)保征文評比、省未成年人電腦作品的評比。、我的遠志班集體建設(shè)初步成果我?guī)У倪h志班在班集體建設(shè)理論指導(dǎo)下成績顯然。今年暑期我去得最多的就是張以得同學(xué)的博客。我們研修班的同學(xué)就是我班主任專業(yè)成長的最大資源庫。當(dāng)我們細細地品味每一個腳印時，前方的路還在無限地延伸。有了同伴的一路相扶，在班主任專業(yè)化的旅途中，哪怕荊棘滿地，我也會堅實地將它們踩在腳下。在“刀光劍影”的背后，涌動的是真誠、關(guān)懷與互助。我很幸運，在我的身邊，就有互相學(xué)習(xí)、相互尊重的同伴。，成就幸福的班主任旅途。特別是通過學(xué)習(xí)張萬祥老師、王曉春老師和紅霞斑竹的主題貼，從中受到了很多的啟發(fā)。，得到專業(yè)引領(lǐng)。2009年浙江省省“改進教學(xué)管理”征文評比三等獎、2009年省優(yōu)秀教育論文評比三等獎、省“改進教研”征文評比三等獎，溫州市第17屆科技輔導(dǎo)員論文評比二等獎，2009年溫州市教師教育論文評比三等獎（《“三?！币I(lǐng)我走向班主任專業(yè)化》）；2009年溫州市教師讀教育名著征文評比三等獎（《做一個快樂明哲的班主任》；中國教育技術(shù)學(xué)會2009年年會征文評比一等獎。9月29日作