【正文】 ?？傊?，作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學(xué)生入手，審度自己的處事原則?！督o年輕班主任的建議》這本書中推薦的幾本書，如：《頂好教師》、《師生溝通技巧》、《情境教育學(xué)》，對于我們班主任來說，還是很有幫助的。三、在充實(shí)自己方面雖然我們當(dāng)老師的，在學(xué)校里都曾學(xué)過有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，但是這些只是已經(jīng)與我們的時代相差太遠(yuǎn)，有很多的內(nèi)容已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。作為一個年輕的班主任，要善于“籠絡(luò)人心”；要會神奇的“忽悠”術(shù)；要學(xué)會吹面不寒的批評；要能找準(zhǔn)地方和學(xué)生談心；要學(xué)會去正確、真誠的賞識學(xué)生；要和學(xué)生適當(dāng)?shù)睦_距離……讀了《給年輕班主任的建議》后，我認(rèn)為,一個好的班主任應(yīng)能恰到好處地把握情感——對他們的愛高尚、無私、公正；應(yīng)該注重對學(xué)生的精神關(guān)懷——用真誠的愛時刻關(guān)注學(xué)生的心理需求；應(yīng)該為學(xué)生的“依戀”心理導(dǎo)航——用語言巧妙的肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵他們學(xué)會獨(dú)立；也應(yīng)體現(xiàn)適當(dāng)?shù)臋?quán)威——對學(xué)生明智地使用權(quán)威，提高師愛質(zhì)量。二、在和學(xué)生相處方面書中有一句話讓感受很深：“和學(xué)生相處有藝術(shù)。我嘗試了在家校互動網(wǎng)上給學(xué)生和家長發(fā)充滿溫情的短信息，通過這一手段及時給學(xué)生把脈，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時溝通師生情感，在創(chuàng)建班級和諧氛圍方面起到了很好的作用。當(dāng)學(xué)生有過錯時，教師要有“海納百川，有容乃大”的度量，要千方百計多想辦法，而不是一味地指責(zé)學(xué)生。班級管理是一門藝術(shù)，對學(xué)生的思想教育蘊(yùn)涵著無窮的智慧。班主任的工作重點(diǎn)為培養(yǎng)好、用好班干部，大膽放權(quán)，做他們的顧問、導(dǎo)演。一、在班級管理方面作為班主任，應(yīng)該了解學(xué)生，特別是在起始階段的工作中，要盡可能地熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，多翻閱學(xué)生的個人檔案，盡可能地多與新生談話，建立相互信任的交融點(diǎn)，這才能為班級工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。我需要在有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師的引領(lǐng)下掌握一些好的教育方法，使班級紀(jì)律、成績、行為規(guī)范更新?lián)Q貌，促進(jìn)班級成長。我擔(dān)任班主任已近三年，但對于怎樣真正地當(dāng)好一名班主任，管理好一個班級，教育好每一個學(xué)生，我還是有很多的疑惑。這份愉悅和崇高的感受來自于你真誠的付出和孩子們帶給你的感動，正如不少優(yōu)秀班主任所說的那樣：“在學(xué)校里工作，只有當(dāng)了班主任，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福。不僅如此，班主任對德育工作也必須有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神，不能再只盯著學(xué)生的成績單，而應(yīng)站在時代的高度，致力于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，激發(fā)他們各方面的興趣，鍛煉其想象力，使他們養(yǎng)成善于思考、質(zhì)疑的好習(xí)慣。優(yōu)秀班主任應(yīng)該審時度勢，要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。創(chuàng)新是時代的主旋律，創(chuàng)造力是21世紀(jì)立于不敗之地的資本。要思考在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，如何培養(yǎng)青少年具有現(xiàn)代觀念的問題，如何教育青少年正確處理索取與奉獻(xiàn)關(guān)系的問題，在生活日益提高的情況下，如何教育青少年發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題。德育工作不能再靠老經(jīng)驗(yàn)、老方子、老套子。勤于積累、羞于積累可幫助我們攀登事業(yè)的高峰。班主任不能做井底之蛙，眼光短淺；不能做孤家寡人，孤芳自賞；也不能墨守成規(guī)，人云亦云。用強(qiáng)烈的求知欲、刻苦學(xué)習(xí)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，潛移默化地影響學(xué)生，只有如此，學(xué)生才會秉承師德、繼承師業(yè)，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。具有淵博的學(xué)識，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求、習(xí)慣與能力，懂得如何獲取、處理信息，掌握基本的信息技術(shù)，這是新世紀(jì)對教師，尤其是對班主任的新要求，而要實(shí)現(xiàn)這一切，必須好學(xué)上進(jìn)，勤于讀書?，F(xiàn)今社會科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，人類社會的發(fā)展從未像今天這樣神速，因此作為教育工作者我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這種愛是無與倫比的。班主任對學(xué)生的愛比親情、友情、戀情更深沉、更執(zhí)著、更無私、更持久、理真摯、更熱烈。眾所周知，班主任是教育陣線的排頭兵，班主任工作最能磨煉人、培養(yǎng)人，而當(dāng)班主任就要立志當(dāng)名學(xué)者型、專家型的德育工作者。由張萬祥主編的《給年輕班主任的建議》一書，里面收集了全國各地優(yōu)秀班主任的佳作：如何做好班主任，做好班主任具備哪些條件，做一個怎樣的班主任。班主任是孩子們每天在學(xué)校接觸最多的人，是孩子身邊形影不離的人，班主任的一言一行，無不影響著身邊的