【正文】 統(tǒng)籌全鎮(zhèn)內(nèi)各類教育資源，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，從校內(nèi)均衡逐步擴展到校際間均衡，最終實現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。建立留守兒童情況登記、監(jiān)護人聯(lián)系、結(jié)對幫扶、寄宿優(yōu)先等制度，開展“代理家長”、“親情電話”等多種形式的關(guān)愛活動，努力為留守兒童學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。認(rèn)真落實營養(yǎng)改善計劃和寄宿學(xué)生生活補助及其他對學(xué)生資助等有關(guān)工作，使教育惠民政策得以落實。聯(lián)合派出所、安監(jiān)、消防、交通、衛(wèi)生等各相關(guān)部門，把各項校園安全措施落到實處。嚴(yán)格落實學(xué)校安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。定期對學(xué)校校舍、圍墻、廁所、樓梯、走道、運動設(shè)施及用電線路等重點部位進行安全隱患排查，規(guī)范建立安全隱患臺賬，實行掛牌限時整改。（3）強化校園安全督查。實行全封閉管理，校園監(jiān)控、安防器材要達標(biāo)，門衛(wèi)要著裝持械上崗，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶隊值班制度，真正建立起“三位一體”的校園安全防控網(wǎng)絡(luò)。對安全工作層層分解、細(xì)化到人，一級抓一級，層層抓落實，做到安全工作全覆蓋、無縫隙。（1）強化校園安全責(zé)任。在小學(xué)與初中階段教師的教法銜接、學(xué)生的學(xué)法銜接、學(xué)生的行為養(yǎng)成教育、學(xué)生的特長培養(yǎng)、對課堂教學(xué)的評價、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、校本資源的開發(fā)，以及辦學(xué)管理體制等涉及學(xué)校各方面工作的領(lǐng)域都可以開展了全鎮(zhèn)性的系統(tǒng)性研究。學(xué)校教師對教科研工作往往態(tài)度比較淡漠，究其原因大多是因為教師教研能力不強、缺乏牽頭的領(lǐng)路人；學(xué)校設(shè)立的教科研課題遠離教學(xué)實際、不能解決教學(xué)中的現(xiàn)實問題。在經(jīng)費上，對教研課題實行專項扶持，并適當(dāng)給于靈活政策。在制度上，把教師參與常規(guī)教研和課題研究的情況納入專任教師的績效考核中去。做到組織、制度、時間、經(jīng)費四落實。堅持理論聯(lián)系實際和求真務(wù)實的原則, 用甘甜的科研源泉去澆灌和滋養(yǎng)我們即將干涸的“田地”。五、強化教育科研，為學(xué)校發(fā)展、創(chuàng)造特色提供源泉和動力。（3）評價反饋管理。（2）過程管理。第三要抓影響教育教學(xué)質(zhì)量的諸因素，排除各種干擾，保證質(zhì)量指標(biāo)的落實。首先是做好幼兒園與小學(xué)一年級入學(xué)的銜接，小學(xué)與初中的銜接，抓好基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。（1）全程管理。從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，杜絕重知識傳授、輕能力培養(yǎng)；重少數(shù)學(xué)生，忽視大多數(shù)學(xué)生，放棄個別學(xué)生；只重教不重學(xué)的錯誤傾向。（2）堅持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展。（1）堅持德、智、體全面發(fā)展。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，學(xué)校的“產(chǎn)品”是培養(yǎng)出來的，其質(zhì)量表現(xiàn)為教學(xué)質(zhì)量和育人工作的整體質(zhì)量。因此雖然學(xué)校工作千頭萬緒，但在任何情況下我們都要牢固樹立育人第一、質(zhì)量第一的思想。四、樹立全員質(zhì)量意識，提高育人質(zhì)量，確保學(xué)生素質(zhì)全面提高“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題”。“活”是指把靜態(tài)的制度進行動態(tài)管理，防止規(guī)章僵化，卡的過死，讓制度束縛住手腳，禁錮住頭腦，阻礙管理，要不斷改革創(chuàng)新，加強管理的針對性?！凹?xì)”是指管理必須是全員、全方位、全過程的，人人既是管理的對象又是管理的主人，全方位的、不留空白，分步進行，貫穿始終。學(xué)校是育人的場所，任何一項工作都應(yīng)體現(xiàn)出育人的作用。重視常規(guī)管理的過程。通過依法治校減少人治帶來的干擾，使學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)與教師之間人際關(guān)系簡捷化，管理環(huán)境優(yōu)化。根據(jù)管理出現(xiàn)的新情況、新問題，定期對制度進行修訂，以滿足管理的需要。從管理人員的工作，教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)三個層面制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范，要求各校領(lǐng)導(dǎo)和職能處室修訂和完善各種條例、標(biāo)準(zhǔn)、要求、制度。按照教育方針、教育政策、法規(guī)和上級主管部門的工作重點，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實際，我們擬定的工作思路是：突出一個核心，即辦人民群眾滿意的教育；抓住兩條主線，即教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面發(fā)展；強化三個規(guī)范，即規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范經(jīng)費使用、規(guī)范績效考核；圍繞四個重點，即控輟保學(xué)、提升質(zhì)量、師德師風(fēng)、校園安全；實現(xiàn)五個目標(biāo)，即辦學(xué)特色得以凸現(xiàn)、素質(zhì)教育全面提升、義務(wù)教育初步均衡、教育思路不斷創(chuàng)新，教育民生工作全面落實。二、理清思路，明確目標(biāo)，謀劃教育發(fā)展大局思路決定出路，沒有清晰的思路，就不可能實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校管理粗放，管理的思想行為層面整體轉(zhuǎn)化不大。領(lǐng)導(dǎo)及教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā)展的意識薄弱。以煤礦開采為支撐的經(jīng)濟發(fā)展與薄弱的文化底蘊不相稱，校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局，阻礙了學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。在看到優(yōu)勢的同時，我們也清醒地認(rèn)識到全鎮(zhèn)教育面臨著諸多制約因素：地勢高寒，滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害頻繁發(fā)生，許多學(xué)校幾經(jīng)搬遷，沒有形成自己的辦學(xué)特色，影響學(xué)校發(fā)展。教師隊伍建設(shè)方面從數(shù)量和素質(zhì)上有較大提高，教師隊伍逐步年輕化，有生機、有活力，教師學(xué)歷和素質(zhì)逐年提高。學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善，特別是新一輪食堂建設(shè)、學(xué)生宿舍建設(shè)、教師公租房建設(shè)，解決了邊遠學(xué)生走讀、教師走教的難題。有科學(xué)的規(guī)劃，才能實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于自然條件、經(jīng)濟社會發(fā)展水平、文化底蘊等方面的差距，直接影響教育的發(fā)展。根據(jù)我鎮(zhèn)教育的實際結(jié)合本次論壇的主題談幾點我個人粗淺的看法，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心，既要全面落實與教育局簽訂的各項目標(biāo)任務(wù)，更高的要求是因地制宜，結(jié)合人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，創(chuàng)新思維、科學(xué)管理，辦好人民滿意的教育。回顧我校2011兩學(xué)期的提升活動，我們確實付出了很多，但我們收獲了快樂，收獲了成功，學(xué)校受到了中心校的表揚，也得到所服務(wù)村鎮(zhèn)家長的認(rèn)可和贊揚，從而，在“辦人民滿意學(xué)?！钡牡缆飞献叩酶鼒詫嵙?。最后，我們堅持特色立校，結(jié)合我校實際，也借鑒其他學(xué)校的經(jīng)驗，我們以”班級圖書室“為載體，舉辦各種讀書活動。除了這些常規(guī)活動外，我校還結(jié)合實際情況，組織“各種運動會、歌詠比賽、朗讀比賽、書法繪畫比賽、及各種征文比賽等。四、豐富學(xué)生課余活動豐富學(xué)生的課余活動，也是我校提升活動著力抓的一個方面。2011年3月——4月，在中心校的幫助下，我校對學(xué)校原有花園進行了補種和改造，購置一些景觀樹，補種和更換原有小、死樹木；4月——5月完成了學(xué)校小足球場的平整和栽草工作（9月份學(xué)生開始使用），同時繼續(xù)花園整理和澆水；6月份——7月份完成對校園死角的清理工作；2011——2012學(xué)年上學(xué)期，我校在保證原來提升成果的基礎(chǔ)上，先后投入2萬多元，改造了廁所，更換了教室線路，建了新車子棚。有了這些措施，使我校常規(guī)管理工作又上了一個新臺階。又借鑒其他學(xué)校經(jīng)驗，由每月一檢查改為每周一檢查，使每次檢查都更詳細(xì)。管理提升活動以來，結(jié)合教研室反饋的問題，我們逐一整改。二、做好常規(guī)管理工作教學(xué)常規(guī)管理是管理水平提升的又一個重要標(biāo)志。“提升”以來，我校結(jié)合實際條件，充分挖掘?qū)W校潛力，首先開足開齊了各門課程，避免了以前“語文數(shù)學(xué)講一天”的不正?，F(xiàn)象；其次，建立了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督機構(gòu)，徹底杜絕學(xué)校亂收費和教師亂辦班現(xiàn)象；再次，和諧師生關(guān)系，禁止教師體罰和變相體罰學(xué)生。我校是新擴建學(xué)校，學(xué)校經(jīng)費大都投入到校建中，經(jīng)費嚴(yán)重不足。并多次召開全體教師會，宣傳和解釋此次活動的意義，引起教師高度重視，為此次活動奠定了輿論基礎(chǔ)。建立教師工作激勵機制，每年投入20萬元，建立教師獎勵基金，重點獎勵對工作業(yè)績突出，做出重大貢獻的中小學(xué)校長和教師縣委縣政府予以重獎，充分調(diào)動校長、教師工作的積極性，使優(yōu)秀校長和骨干教師的作用得以充分發(fā)揮。（十一）實行中小學(xué)校長和教師獎勵制度縣委、縣政府要從經(jīng)濟、生活、政治等各方面對中小學(xué)校長和教師給予關(guān)心和支持。二要研究制定科學(xué)、完善的中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)評估與檢測體系，建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度、完善 教學(xué)質(zhì)量評價機制，定期對全縣中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研測試和考核評估，以促進教育教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。（十）建立完善的中小學(xué)管理工作考核機制，加強對中小學(xué)管理的督導(dǎo)與評估教育督導(dǎo)室和教育局教研室要在全力促進學(xué)校管理、全面提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。學(xué)校要建立公物使用審批制度和公共財物損壞賠償制度。實驗儀器、藥品、教學(xué)器材等貴重、易損、有毒物品，要專人保管。（九）加強學(xué)校財務(wù)及校產(chǎn)管理，規(guī)范學(xué)校后勤管理 要嚴(yán)格按照《同德縣中小學(xué)財務(wù)管理制度》，加強學(xué)校內(nèi)部財務(wù)管理制度，強化學(xué)校預(yù)算管理，堅持學(xué)校財務(wù)運行公開透明，學(xué)校開支實行校長審批制，上級下?lián)芙?jīng)費要?？顚Ｓ茫_支要合理，要堅決杜絕私設(shè)小金庫和賬外賬，巧立名目擠占、挪用教育經(jīng)費的違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。三是狠抓學(xué)校教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐步使中小學(xué)形成校風(fēng)正、教風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)實，人人積極上進的良好風(fēng)氣。要重視校園、教室、辦公室等場所的文化建設(shè)，營造濃烈的育人氛圍。對擅自