【正文】 教學(xué)內(nèi)容：一、科研應(yīng)用文概述科研應(yīng)用文的概念科研應(yīng)用文的特點(diǎn)科研應(yīng)用文的寫作要求二、科研報(bào)告課題報(bào)告開題報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告三、專業(yè)論文專業(yè)論文概說專業(yè)論文選題專業(yè)論文的撰寫畢業(yè)論文第三部分考核說明本課程平時(shí)作業(yè)不低于四次，共20分，占期末總成績的20%,期末考試滿分為80分。教學(xué)內(nèi)容：一、經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書概述經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書的含義與特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書的種類與作用經(jīng)濟(jì)事務(wù)文書的寫作注意事項(xiàng)二、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的含義與特點(diǎn)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的種類與作用市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的格式與寫法市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)三、可行性研究報(bào)告可行性研究報(bào)告的含義與特點(diǎn)可行性研究報(bào)告的種類與作用可行性研究報(bào)告的格式與寫法可行性研究報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)四、審計(jì)報(bào)告審計(jì)報(bào)告的含義與特點(diǎn)審計(jì)報(bào)告的種類與作用審計(jì)報(bào)告的格式與寫法審計(jì)報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)五、標(biāo)書招標(biāo)、投標(biāo)工作程序招標(biāo)書投標(biāo)書六、商品廣告產(chǎn)品說明書商品廣告產(chǎn)品說明書第七章民用法律應(yīng)用文教學(xué)要求：在本章的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重掌握法律文書的含義、特點(diǎn)、作用、分類及制作法律文書的基本原則；掌握民事起訴狀、答辯狀、上訴狀、申訴狀、合同的寫法。教學(xué)內(nèi)容：一、工作事務(wù)文書概述工作事務(wù)文書的含義工作事務(wù)文書的種類與作用工作事務(wù)文書的寫作要求二、計(jì)劃、總結(jié)（一）、計(jì)劃計(jì)劃的含義與特點(diǎn)計(jì)劃的種類與作用計(jì)劃的格式與寫法計(jì)劃的寫作注意事項(xiàng)（二）總結(jié)總結(jié)的含義與特點(diǎn)總結(jié)的種類與作用總結(jié)的格式與寫法總結(jié)的寫作注意事項(xiàng)三、調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告的含義與特點(diǎn)調(diào)查報(bào)告的種類與作用調(diào)查報(bào)告的格式與寫法調(diào)查報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)調(diào)查報(bào)告與總結(jié)的區(qū)別四、會(huì)議報(bào)告會(huì)議報(bào)告的含義與特點(diǎn)會(huì)議報(bào)告的作用會(huì)議報(bào)告的格式與寫法會(huì)議報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)五、述職報(bào)告述職報(bào)告的含義與特點(diǎn)述職報(bào)告的分類與作用述職報(bào)告的格式與寫法述職報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)六、規(guī)章制度規(guī)章制度的含義與特點(diǎn)規(guī)章制度的種類與作用規(guī)章制度的格式與寫法規(guī)章制度的寫作注意事項(xiàng)七、簡報(bào)簡報(bào)的含義與特點(diǎn)簡報(bào)的種類與作用簡報(bào)的格式與寫法簡報(bào)的寫作注意事項(xiàng)第五章日常事務(wù)文書教學(xué)要求：在本章的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重掌握日常事務(wù)文書的含義、種類、作用與寫作要求；掌握書 信、電子郵件、求職信、推薦信、禮儀文書、演講稿的寫法。教學(xué)內(nèi)容：一、應(yīng)用文的構(gòu)思與撰寫二、應(yīng)用文的主旨與材料三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)與語言四、應(yīng)用文的修改與潤色第三章 行政公文教學(xué)要求：在本章的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重掌握公文的格式與行文規(guī)則，各公文文種的用途與寫法。明確課程的總體情況，把握文體的一般特征，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是這一部分的教學(xué)目的。課內(nèi)時(shí)數(shù)54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。在做到講讀結(jié)合，講練并重的前提下，要在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，或者說寫作訓(xùn)練的安排上多下功夫。在教學(xué)中，只有切實(shí)重視寫作訓(xùn)練，并采用合理的訓(xùn)練手段，學(xué)生所學(xué)的寫作知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為寫作能力，本門課程的教學(xué)目的也才能最終得以實(shí)現(xiàn)，只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學(xué)規(guī)律，也無法實(shí)現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的的。第三，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，以通過寫作實(shí)踐形成良好的寫作習(xí)慣和熟練的寫作技巧。閱讀是寫作的先導(dǎo)和基礎(chǔ)，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。寫作知識(shí)是對(duì)寫作 規(guī)律的總結(jié)，掌握寫作知識(shí)，對(duì)于寫好文章，特別是寫好規(guī)范性極強(qiáng)的應(yīng)用類文章是至關(guān)緊要的。該課程的教學(xué)目的和任務(wù)是使學(xué)生了解應(yīng)用寫作的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，把握常用行政公文、事務(wù)文書、專用文書的特點(diǎn)、體式規(guī)范和寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用應(yīng)用文體裁有效地進(jìn)行信息交流、做好工作的能力，并為將來完成畢業(yè)作業(yè)寫作做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。：[1]張頌.《中國播音學(xué)》，北京廣播學(xué)院出版社，1994.[2]張頌.《播音語言通論——危機(jī)與對(duì)策》，北京廣播學(xué)院出版社，1994.[3]吳郁.《主持人的語言藝術(shù)》，北京廣播學(xué)院出版社，1999.[4]吳郁.《當(dāng)代廣播電視播音主持》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005.[5]吳為章.《廣播電視話語研究選集》，北京廣播學(xué)院出版社1997.[6]姚喜雙.《播音學(xué)概論》，北京廣播學(xué)院出版社，1998.[7]林興仁.《廣播語言教程》，陜西人民教育出版社，1998.[8]于根元.《二十世紀(jì)的中國語言應(yīng)用研究》，書海出版社，1996.[9]何自然.《語用學(xué)概論》，湖南教育出版社，1988.[10]邢福義.《文化語言學(xué)》，湖北教育出版社，1990.[10]羅常培.《語言與文化》，語文出版社1989.[12]王希杰.《修辭學(xué)通論》，、教學(xué)內(nèi)容和要求 第一章語用學(xué)概說一、教學(xué)要求：1．了解我國語用學(xué)研究現(xiàn)狀 2．了解節(jié)目主持人語用學(xué)研究現(xiàn)狀 3．掌握節(jié)目主持人語用研究的對(duì)象及意義二、教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)目主持人語用研究現(xiàn)狀及研究對(duì)象教學(xué)難點(diǎn)：語用學(xué)的學(xué)科性質(zhì)三、授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)語用學(xué)：新興的語言學(xué)科 1．語用學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 2．我國對(duì)語用學(xué)的引進(jìn) 3．我國早期語用學(xué)研究 第二節(jié)語用學(xué)研究現(xiàn)狀 1．形式語用學(xué)的研究 2．描述語用學(xué)的研究 3．應(yīng)用語用學(xué)的研究 第三節(jié)語用學(xué)研究發(fā)展趨勢(shì) 第四節(jié)節(jié)目主持語用研究 1．節(jié)目主持語用學(xué)的研究對(duì)象 2．語用策略與語用分析 3．語用原則的理解運(yùn)用 4．主持人言語行為研究 5．主持人語用含義推導(dǎo) 6．主持人節(jié)目會(huì)話結(jié)構(gòu) 7．主持人語用失誤 8．節(jié)目主持“口語修辭”第二章節(jié)目主持人話語角色一、教學(xué)要求：1．了解節(jié)目主持人的發(fā)展概況 2．理解節(jié)目主持人和播音員的概念 3．理解節(jié)目主持人的話語角色及角色沖突二、教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)目主持人的話語角色教學(xué)難點(diǎn)：話語角色及角色沖突，節(jié)目主持人及播音員辨析2三、授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)四、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)節(jié)目主持人概述 1．“主持人現(xiàn)象”溯源 2．“節(jié)目主持人”概念界定 3．中國節(jié)目主持人發(fā)展軌跡第二節(jié)節(jié)目主持人角色特性 1．節(jié)目主持人是社會(huì)性角色 2．節(jié)目主持人是個(gè)性化角色 3．節(jié)目主持人是交際性角色 4．節(jié)