幼兒園小班科學優(yōu)秀教案鞋子對對碰及教學反思[精選5篇](參考版)
2024-11-19 01:19本頁面
【正文】 ⑵幼兒分散收拾⑶討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？⑷小結：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。鞋架兩個 小貓頭飾一個 音樂磁帶活動過程：教師扮演貓媽媽，請幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。引導幼兒對相同種類的鞋子進行配對。鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。⑵在活動過程中鼓勵幼兒大膽說出穿各種鞋子的感受。⑴看第二遍課件再次欣賞故事并提問幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會往街心花園走？為什么運動鞋會往體育場走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會往兒童樂園走？⑵教師總結：每種鞋子適合不同的人，不同的場合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運動時穿運動鞋等。故事《鞋子大游行》的課件。引導孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲。感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。請小朋友把自己的鞋子脫下來再重新穿上的過程中，看誰沒有穿錯，準確區(qū)分了左右。出示款式不同的鞋子，講解怎樣來區(qū)分左右。活動過程：聽故事《于則與鞋子》，了解鞋子是在黃帝時期一個叫于則的人發(fā)明出來的，并提出問題?；顒訙蕚洌涸邳S帝時期，鞋子被創(chuàng)造出來的文字資料，編成小故事。了解鞋子的來歷，可以簡單講述鞋子的歷史。鼓勵幼兒愛穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。提問：①丁丁不喜歡穿鞋，媽媽是怎樣講的？②丁丁做了一個什么夢？夢中誰要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？③丁丁的腳為什么流血了？①請一個小朋友上前面來脫掉鞋在準備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺？②然后穿上鞋試一試感覺一樣嗎？請這位小朋友給大家講講自己的感受。感受鞋子對保護腳的重要性。有突起表面的膠皮墊子。穿鞋一定要合腳，舒服才會保護小腳丫。了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護腳。穿鞋一定要合腳，舒服才會保護小腳丫。了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護腳。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質更上一層樓?；顒邮褂變捍竽懙娜邮帧幽X，發(fā)揮自己的天性。教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色（三）、幼兒第二次操作出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘子呢？那他們想要的顏色有這里有嗎？沒有該怎么辦呢？（調顏色）幼兒操作調色，涂色，教師指導。反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。）2教師出示滴管，介紹滴管的使用方法3幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現了什么4小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色?！?說一說它們是什么顏色。教師：“你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。本次活動重點是紅黃藍三色的配對變化難點是幼兒操作調色。《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規(guī)律產生興趣和探究的欲望。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子?；顒舆^程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。使自己的教學水平更上一層樓。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后?；顒臃此迹侯伾?，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。五、結束部分顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有
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