幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋子對對碰》及教學(xué)反思[精選5篇]-文庫吧
2025-11-05 01:19 本頁面
【正文】 難度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。小班科學(xué)優(yōu)秀教案《鞋子對對碰》含反思這篇文章共5444字。第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子對對碰幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子對對碰 設(shè)計(jì)意圖： 我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。活動(dòng)目標(biāo)：感受在活動(dòng)中有趣和快樂。能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。鞋架兩個(gè)。活動(dòng)過程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。幼兒分散收拾。評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。二、幼兒討論你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以 要放一起。評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。三、游戲：對對樂。幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一 只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲 評析：以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼 兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中，連平時(shí)常拿錯(cuò)鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。四、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（可進(jìn)行分組）師生共同檢查鞋子配對情況。評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，又在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)增加了難度，通過師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認(rèn)識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認(rèn)識。活動(dòng)延伸： 在區(qū)域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對?；顒?dòng)反思：根據(jù)幼兒的需求生成教育。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過幼兒的實(shí)踐，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。提供合理的教育“平臺”?；顒?dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。第三篇：幼兒園教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)顏色對對碰幼兒園教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng): 顏色對對碰【活動(dòng)目標(biāo)】初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本《小藍(lán)和小黃》紅黃藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾?！净顒?dòng)過程】一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì)跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息?二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗(yàn)證。藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會(huì)變成綠色?請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規(guī)要求）請小
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