教師常規(guī)檢查細則(參考版)
2024-11-19 01:07本頁面
【正文】 教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校工作的立足之一本，更是教師份內(nèi)的本職工作，通過本次教學常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和交流的機會，這樣更能促進我們常規(guī)教學工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的工作再上一層樓！。學生的作業(yè)本無法達到鞏固教學質(zhì)量的問題。學生作業(yè)本頁面干凈整潔，書寫工整，態(tài)度端正，認真沒有亂畫亂涂現(xiàn)象，但個別學生還須老師多關(guān)注與督促，糾正易犯的錯誤。聽課本中都能體現(xiàn)出所學科重點難點的筆記，并能給出客觀、合理的作用?？偠灾處焸浣滩亩?，備學生少，忽視對學生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學習方法指導。不足：部分教師的教案編寫仍不夠完整，缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)，如：小結(jié)和教后記過于簡單，籠統(tǒng)，沒有注明課內(nèi)課外的作業(yè)布置情況。優(yōu)點：從備課中可以看出，教學過程中的個性修改十分注重學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教學反思及時并具有反饋性。當出現(xiàn)問題時，我們應(yīng)該理性地去看待問題并解決問題。在本次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：（1）部分老師出現(xiàn)備課、聽課、讀書筆記、教師業(yè)務(wù)檔案用復印本，而且上面沒有任何明顯的批注痕跡；（2）部分老師備課量不足；（3）寫話練習讓學生互評，無老師指導性評價。我組檢查的內(nèi)容主要為一至三年級語文教師的教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學習筆記、讀書筆記、學生語文學科作業(yè)批改、試卷批閱等。為了整體推進學校常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學化，切實提高學校的教育質(zhì)量和辦學效益，挖掘?qū)W校常規(guī)管理的亮點，找出不足之處并促進整改提高，不斷優(yōu)化教學過程。年級負責人要定期或不定期抽查教師備課情況，并給予指導，做出分析、總結(jié)。做到統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重點難點。每節(jié)課后，應(yīng)有得失分析。要在備教材、備教法、備學生、備練習的基礎(chǔ)上，明確課時教學目標，精心設(shè)計教學過程，寫出教案。搞好單元備課，分析本單元教學在學科知識結(jié)構(gòu)中的地位及其與前后單元的內(nèi)在聯(lián)系，確定單元教學目標和教材的重點難點，并做好課時的具體劃分。第三篇：教師備課常規(guī)及檢查制度教師備課常規(guī)及檢查制度教師備課以個人鉆研為主，集體備課為輔。擁有求實精神，踐行實踐理論。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細心的習慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。但是我認真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。在活動中，學生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導廣大學生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。新學期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我校“講普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。希望新春的播種能收獲金秋的碩果。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更
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