【正文】 聽課老師的不僅是一堂堂教學理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學技能展示的大餐。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學能手、沂蒙名師，成果初顯。學習既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。搭建立體平臺促共贏學校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學習，學?；ハ啻龠M。在此次教學活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當作課堂教學研究、展示自己教學水平的絕好機會，認真?zhèn)湔n，精心施教。首先由語文、數(shù)學、英語、綜合科教研員領(lǐng)導各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。教導處統(tǒng)一安排教務情況，安排的教師不監(jiān)堂每次扣5分。教師上課要清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理或者向班主任或?qū)W校領(lǐng)導匯報，如因失職造成不良后果的，后果自負。第一篇：教師常規(guī)檢查細則教師常規(guī)檢查細則一、教案：個人教案每學期按照授課16周計算，語數(shù)外三大科共計80節(jié)，三年理化第周三節(jié)，共計48節(jié)；二年級理化和政史地生體育每周兩節(jié)，共計32節(jié)，健康地方課等每周一節(jié)，共計16節(jié)。因特殊情況不能及時上課的教師，教師自己串好課，要保證課堂有教師上課，如果自己串課有困難，交由教導處處理，造成不良后杲的，后果自負。批改：語文每兩周批改一次；數(shù)學和英語每周批改兩次；理化每周一次；政史每兩周一次。第二篇：細抓教學常規(guī)細抓教學常規(guī) 形成優(yōu)良校風2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學進行教學常規(guī)檢查。促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風采實驗小學開展“骨干教師示范課活動”為深入開展教學改革，提高課堂教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學習、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學開展了“骨干教師示范課活動”。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學校教育教學質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。蘇聯(lián)早期著名的心理學家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。近年來，臨沂高都小學抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。學期備課，要在鉆研大綱，通覽教材的基礎上，明確新學期學科的教學要求，并按大綱要求和學生的基礎情況制定教學進度表。教法的選擇與設計應發(fā)揮個人的特長，并切合學生的實際。當然，在教師成長的道路上，需要我們不斷學習，不斷提高自己的教學水平。二、業(yè)務、聽課學習檢查教師都能按質(zhì)按量完成平日中的教學學習內(nèi)容，并能及時寫出心得與體會