教師常規(guī)檢查細(xì)則(文件)
【正文】 新模式，實(shí)行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個(gè)方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升落實(shí)“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”——小語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)圓滿落幕根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)通知精神和我校工作實(shí)際，我校于3月5日舉行了辦事處級(jí)語文科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。希望新春的播種能收獲金秋的碩果。每個(gè)階段的活動(dòng)都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會(huì)幾個(gè)渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會(huì)用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動(dòng)的通知精神。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項(xiàng)作業(yè)我完成得非常棒！”四年級(jí)的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個(gè)錯(cuò)別字大王，所以找錯(cuò)別字對(duì)于我來說有點(diǎn)兒難。我相信，再過幾年，大街上一個(gè)錯(cuò)別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字。第三篇：教師備課常規(guī)及檢查制度教師備課常規(guī)及檢查制度教師備課以個(gè)人鉆研為主，集體備課為輔。要在備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)的基礎(chǔ)上，明確課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，寫出教案。做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)。為了整體推進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，切實(shí)提高學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，挖掘?qū)W校常規(guī)管理的亮點(diǎn)，找出不足之處并促進(jìn)整改提高，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。在本次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：（1）部分老師出現(xiàn)備課、聽課、讀書筆記、教師業(yè)務(wù)檔案用復(fù)印本，而且上面沒有任何明顯的批注痕跡；（2）部分老師備課量不足；（3）寫話練習(xí)讓學(xué)生互評(píng)，無老師指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。優(yōu)點(diǎn)：從備課中可以看出，教學(xué)過程中的個(gè)性修改十分注重學(xué)情分析與教學(xué)策略的意義以及一些扎實(shí)訓(xùn)練，并且教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)突出，教學(xué)反思及時(shí)并具有反饋性?？偠灾?，教師備教材多，備學(xué)生少，忽視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，缺乏學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)本頁面干凈整潔，書寫工整，態(tài)度端正，認(rèn)真沒有亂畫亂涂現(xiàn)象，但個(gè)別學(xué)生還須老師多關(guān)注與督促，糾正易犯的錯(cuò)誤。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校工作的立足之一本，更是教師份內(nèi)的本職工作，通過本次教學(xué)常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們常規(guī)教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的工作再上一層樓！。學(xué)生的作業(yè)本無法達(dá)到鞏固教學(xué)質(zhì)量的問題。聽課本中都能體現(xiàn)出所學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)的筆記，并能給出客觀、合理的作用。不足：部分教師的教案編寫仍不夠完整，缺少一些必要的基本環(huán)節(jié)，如：小結(jié)和教后記過于簡單，籠統(tǒng)，沒有注明課內(nèi)課外的作業(yè)布置情況。當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，我們應(yīng)該理性地去看待問題并解決問題。我組檢查的內(nèi)容主要為一至三年級(jí)語文教師的教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、讀書筆記、學(xué)生語文學(xué)科作業(yè)批改、試卷批閱等。年級(jí)負(fù)責(zé)人要定期或不定期抽查教師備課情況，并給予指導(dǎo)，做出分析、總結(jié)。每節(jié)課后，應(yīng)有得失分析。搞好單元備課，分析本單元教學(xué)在學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位及其與前后單元的內(nèi)在聯(lián)系，確定單元教學(xué)目標(biāo)和教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，并做好課時(shí)的具體劃分。擁有求實(shí)精神，踐行實(shí)踐理論。要想找出別人的錯(cuò)誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯(cuò)別字說‘byebye’！”而六年級(jí)同學(xué)的思考則體
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