【正文】 。教學(xué)反思：選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。有的組隨音樂(lè)做上下起伏的動(dòng)作，音樂(lè)強(qiáng)烈時(shí)就一起跳躍，等等。師：請(qǐng)聽(tīng)清楚音樂(lè)的強(qiáng)弱，噴泉要開(kāi)始表演了。下面請(qǐng)大家想一想噴泉還有哪些變化，怎么來(lái)表現(xiàn)。幼：開(kāi)始我們都跪在地上做動(dòng)作，后來(lái)音樂(lè)變響，我們就慢慢站起來(lái)了。有的組圍成圓圈上下起伏，有的組像花一樣開(kāi)合，音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候他們還會(huì)用起伏、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)師：音樂(lè)噴泉開(kāi)始表演。師：請(qǐng)你找?guī)讉€(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。師：剛才的噴泉是怎樣變化的?幼：像水母一樣，一會(huì)兒合攏，一會(huì)兒打開(kāi)。幼：音樂(lè)輕下來(lái)時(shí)，噴泉像荷花一樣。(幼兒有的雙腳并攏向上提，有的全身扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、跳躍，男孩做的動(dòng)作比較有力。師：水噴得高還可以怎么表現(xiàn)呢?(幼兒集體討論、創(chuàng)編，大多數(shù)人用手和腰來(lái)表現(xiàn)?！扒?案,網(wǎng)”師：我們來(lái)看看你的噴泉是怎么噴的?(一幼兒演示雙手由低到高交替擺動(dòng)的動(dòng)作。(幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)，有的跪在地上用手做起伏動(dòng)作，有的坐在地上做蹬腿動(dòng)作，有的不停地扭動(dòng)身體，有的做下腰動(dòng)作。)三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)。)師：音樂(lè)強(qiáng)烈的時(shí)候噴泉會(huì)怎么樣?幼：噴得很高。幼：慢慢的。)師：噴泉高低與什么有關(guān)?幼：與音樂(lè)的輕重有關(guān)。二、感受音樂(lè)，引發(fā)聯(lián)想師：音樂(lè)噴泉真有趣，今天我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè)噴泉吧。幼：有的像樓梯，有的像金字塔。幼：音樂(lè)響它就噴得高，音樂(lè)輕它就噴得低?；顒?dòng)過(guò)程：一、簡(jiǎn)短談話，引起回憶師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎?它是什么樣子的?幼：有些像水母的腳，有些像火箭?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，錄音機(jī)，噴泉錄像。，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)目標(biāo)：，能創(chuàng)造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的各種造型。第五篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案《音樂(lè)噴泉》及教學(xué)反思《大班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案《音樂(lè)噴泉》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班音樂(lè)優(yōu)秀教案詳案《音樂(lè)噴泉》含反思！設(shè)計(jì)意圖：假日過(guò)后，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝鴱V場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論，他們都對(duì)音樂(lè)噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還連說(shuō)帶比劃。課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點(diǎn)跑題的時(shí)候，自己有些急躁，語(yǔ)言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，他們說(shuō)話的愿望得到了滿足。一席鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。讓幼兒拿自己喜歡的小動(dòng)物圖片，找自己的好朋友，互相說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。教師根據(jù)幼兒回答板書(shū)仿編的兒歌內(nèi)容，并讓幼兒朗讀，體驗(yàn)仿編兒歌的成就感。師：老師這里還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉，它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么?老師示范仿偏兒歌一句，并板書(shū) ：秋風(fēng)起，(落葉飄)，(小蝴蝶)說(shuō)，這是我的(舞伴)。教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片收起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。師幼游戲讀兒歌，教師讀前半句，請(qǐng)幼兒對(duì)上后半句。請(qǐng)幼兒邊看圖邊跟著老師朗讀。老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。(二)深入感悟，學(xué)習(xí)兒歌。組織幼兒觀看教學(xué)掛圖《秋葉》，通過(guò)掛圖讓幼兒了解兒歌的大致內(nèi)容，(.教案來(lái)自:)通過(guò)提問(wèn)讓幼兒講述看到的內(nèi)容，既感知了兒歌，又提升了說(shuō)話能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音帶，小動(dòng)物圖片若干。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感受秋天落葉的美與小動(dòng)物的情感，學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。能在創(chuàng)造性的表演中想出和做出大家都感到快樂(lè)的動(dòng)作，能自然熱情而主動(dòng)地交流感情并體驗(yàn)交流合作的快樂(lè)。通過(guò)欣賞誦讀教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙，兒歌語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復(fù)，在朗誦中體驗(yàn)兒歌的意境。要求把大獅子雄壯、威武的樣子表現(xiàn)出來(lái)。向大家展示每一組的畫(huà)作，并加以點(diǎn)評(píng)。（三）畫(huà)獅子分組邊聽(tīng)邊唱邊畫(huà)：將幼兒分成四組，每組六人，先請(qǐng)孩子們商量好每個(gè)人的任務(wù)，每一句不能重復(fù)，每個(gè)人畫(huà)一個(gè)步驟。一起來(lái)唱一唱吧。我是怎樣一步一步地變出獅子的？（孩子先說(shuō)一說(shuō)，好，讓我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看是怎么一步一變出大獅子的。它是一只怎么樣的大獅子？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，仔細(xì)聽(tīng)。）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？它可能是誰(shuí)？為什么這么認(rèn)為？（二）學(xué)唱歌曲教師邊唱邊畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程：一、情景設(shè)置 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：小朋友，今天蘭老師要給你們介紹一個(gè)好朋友，它呀，是一個(gè)小動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)？