【正文】 六、展示幼兒的畫讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?”４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”，請(qǐng)你們仔細(xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。注：此課例為“東教名師”林愛夏老師設(shè)計(jì)，曾以“異地教學(xué)”形式參加全國(guó)、廣東省、廣州市以及香港等地音樂(lè)研討會(huì)與幼教同行交流，受到好評(píng)。提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。教師用形象的語(yǔ)言將動(dòng)作連串起來(lái)，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂(lè)表演一次。（1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。提醒幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作。熟悉斗雞的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受到音樂(lè)的第2樂(lè)句和第6樂(lè)句是相同的。（1）幼兒觀看錄像?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂(lè)曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：斗雞的錄像帶和錄音帶?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)奏、情緒、樂(lè)句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。旨在培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。在日常生活中，經(jīng)?？梢钥吹胶⒆釉谙缕濉⒋驌淇嘶蝮w育競(jìng)賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?，這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)有益。第五篇：大班音樂(lè)欣賞 斗雞大班音樂(lè)欣賞斗雞設(shè)計(jì)意圖：我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。讓孩子們記住教師節(jié)。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。作品評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品，并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面，大膽用色。幼4：我喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿很高，可以把我也舉的老高老高的。幼2：我喜歡小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲?！龑?dǎo)幼兒討論：你最喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣的？你希望和它怎樣相處？你能像盧梭一樣畫一幅人和動(dòng)物在一塊兒的畫嗎？幼1：我喜歡獅子，我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。幼2：我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適?！薄瓗熜〗Y(jié)：一幅畫不僅可以看，還可以聽，這樣，畫就變得有聲有色了?！M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧?kù)o、空曠與神秘：師：現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里，坐在姑娘的身邊，你聽到了什么聲音？（師配樂(lè)講片段，使幼兒更能投入到畫中）幼1：我好象聽到了獅子說(shuō)：小姑娘你睡吧，我會(huì)在這保護(hù)你。幼2：我覺得第二首曲子，因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。這樣畫，有的很細(xì)致，有的很概括，讓人感到既像在我們當(dāng)中，又像在我們夢(mèng)幻中，有一種亦真亦幻，非常奇特的感覺。這樣給人感覺很舒服。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫，討論：師：你看畫面中最明亮的是什么？你是怎樣看出來(lái)的？幼：月亮，因?yàn)樵铝梁芰?，照亮了獅子和姑娘?！薄瓗煟撼酥猓氵€看到了什么？你有什么樣的感覺？幼1：我還看到了月亮，感覺月亮很圓、很亮。師：那畫面中的獅子是什么樣的呀？幼1：獅子很安靜，靜悄悄的和姑娘講故事。幼3：我也看到了獅子和姑娘，姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。師：你在畫上看到了什么？獅子和姑娘各是怎么樣的？他們?cè)诟墒裁矗坑?：我在畫上看到了獅子和姑娘，姑娘在睡覺，獅子在保護(hù)她。……欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》，根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。幼3：我喜歡小熊，跟它在一起，我覺得很暖和。師：你喜歡什么動(dòng)物？你和它在一起有什么感覺？幼1：我喜歡老虎，老虎是森林之王。各種繪畫工具、卡紙。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。拓展延伸： 區(qū)域活動(dòng)時(shí)小朋友可以來(lái)表演這首樂(lè)曲。（三）分享交流，帶幼兒隨樂(lè)段變化做動(dòng)作。熟悉B段的旋律，感受樂(lè)曲的活潑歡快。熟悉A段旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的流動(dòng)性以及旋律的優(yōu)美舒緩。（二）結(jié)合節(jié)奏譜，分段欣賞感受《水仙花圓舞曲》的曲式特點(diǎn)。，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲的感受。二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）整體欣賞《水仙花圓舞曲》，啟發(fā)幼兒感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受三拍子圓舞曲優(yōu)雅、輕松、富有流動(dòng)性的特點(diǎn)，了解樂(lè)曲ABA的曲式。圖譜、節(jié)奏卡。讓幼兒通過(guò)提問(wèn)能說(shuō)出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會(huì)得心應(yīng)手。而設(shè)計(jì)本活動(dòng)，我們首先謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角；然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒知道是啄木鳥給大樹治病的故事；接著，讓幼兒欣賞音樂(lè)，他們便可以慢慢說(shuō)出自己聽到和感受到了什么；再次，聽音樂(lè)時(shí)，我們到音樂(lè)段落轉(zhuǎn)折處，可以加上手勢(shì)或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，幫助他們分辨旋律的變化?！净顒?dòng)開展小感】音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)于大班幼兒而言，仍然非常具有難度?；顒?dòng)結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。分組隨音樂(lè)進(jìn)行集體表演，教師指導(dǎo)。（3）捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎么樣？（高興），用肢體動(dòng)作表現(xiàn),如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞…師幼互動(dòng)，分不同角色表演。引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄（重點(diǎn)突出捉蟲）出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞（重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興）引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂(lè)。幼兒啄木鳥今天又去干什么了呢？出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來(lái)飛去?！币鰳淠踞t(yī)生—啄木鳥。難點(diǎn)：幼兒在理解音樂(lè)內(nèi)容，分辨音樂(lè)旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解【活動(dòng)過(guò)程】：謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有個(gè)醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《啄木鳥》音樂(lè)磁帶、三幅森林的情景畫（啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞）、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。【活動(dòng)目標(biāo)】能感知并區(qū)分音樂(lè)旋律的變化，理解音樂(lè)和形象。這首樂(lè)曲屬于三段體意大利民歌音樂(lè)，A段樂(lè)曲節(jié)奏平穩(wěn)（可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹）；B段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍（可理解為啄木鳥為大樹捉蟲）；C段樂(lè)曲優(yōu)美流暢（可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。第二遍游戲：