【正文】 ?！闭n堂小天地，人生大課堂。家校聯(lián)系不緊密，老師與學生共讀書，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文，有效地督促了學生的閱讀。這樣，不但可以提高學生的`課外閱讀興趣和閱讀質量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事。五、采用形式各樣的激勵措施不斷激發(fā)學生的閱讀興趣 學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵、同學的贊許是對學生最好的鼓勵，形式各樣的激勵措施，讓學生樂此不疲地讀書，學生的讀書興趣空前高漲。四、指導做好讀書筆記指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。因此我利用課余時間和學生一起閱讀，開展“同讀一本書”活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會，為我的學生樹立了榜樣。二、教師以身作則，帶頭讀書教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示范和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。本學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：一、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍首先我們班結合書香校園的布置，在教室內張貼了推薦書目，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。本學期我班開展了“點亮智慧 圓夢明天”讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風、班風。意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情?！叭绻蠹易x這本書時，能激發(fā)自我發(fā)展的意識，產生自我發(fā)展的危機感和緊迫感，并開始學著自我設計和規(guī)劃，認真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設計、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié)。因此，教師的發(fā)展關乎著學生的進步，關乎著學校的發(fā)展，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負責任的事情。其實教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個道理。“專業(yè)人”需要我們“說行話，做行事”，舉手投足非進行嚴格、規(guī)范的長期訓練不可，猶如大夫進手術室需要戴帽，雙手經過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學常規(guī)，需要具有相當的教育教學能力，需要擁有豐富的教育教學經驗，表現(xiàn)出足夠的教育教學智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性，決定我們必須終身學習、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化。三、教師所從事職業(yè)的需要。博文里，我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時候，就欣慰不已。也許你的外在并沒有太大的變化，但如果你認真學習和思考了話，那么你的內在一定不同?！鞍l(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進步。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等?！皡^(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩，尤其是主持人吳xx老師，認真梳理了書的內容，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點，自然調控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學習的態(tài)度和高水平的引領都值得我們每個人學習!“從《發(fā)展性教師評價的`理論與實踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在分組開展讀書交流的基礎上，學校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。學校教師讀書活動總結7假前，學校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書，要求大家假期認真閱讀，寫一篇讀書體會，開學后要進行教師讀書沙龍交流活動。讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。通過讀書活動，教師們從內心深處喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網的網絡平臺，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結活動花絮五個欄目，進行讀書信息發(fā)布，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討，展開在線討論，達成經驗、智慧的共享。這樣以點帶面，在有主題、有目的的讀書活動中，教師們營造出了相互尊重、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習慣和意識明顯增強。其次，在年級組內開展了閱讀體會交流活動，組內教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享，選取兩位教師到全園交流。50個細節(jié)》兩本必讀書目，教師人人參與。針對教師教育教學工作的需要，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學技能。領導小組根據活動目的，層層落實責任，分配任務，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署、有檢查、有總結，確保了讀書活動落到實處，順利實施。一、宣傳發(fā)動，層層落實。學校教師讀書活動總結6讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。同時，積極做好校際交流工作，以開放的姿態(tài)，將讀書活動推向深入。整理和上傳工作。圍繞這次讀書活動，我們做好了相關活動計劃和活動報道的網上公布工作。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。除了集中學習，還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學習小組，機動靈活的特點，做好分組活動。教科室結合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃。前期，舉行了由相關教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動預備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。將教師讀書活動與校本研修結合起來。學校教師讀書活動總結5根據太倉市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能，經校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。學校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助。我們充分挖掘網上資源，讓教師到網上讀書，汲取營養(yǎng)。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借。學校有一個圖書室，可里面的圖書，由于經費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少。三、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。二、全體教師積極投身讀書活動我們強制要求教師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進。校長認真學習教育專著，學習《XXXXXXXX》一書，前后反復學習多遍，堅持寫讀書筆記，參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領導的樣子做得如何。因此，我們的“xxx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺學生充分發(fā)揮自己的才能，他們對社團活動有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過主動閱讀、交流閱讀等形式，激勵學生開口說、認真聽、樂于讀、用心寫。學生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。通過繪本的教學來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項工作。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念。此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今后的活動中，以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富并形成教育智慧，擴展精神教育的空間。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養(yǎng)成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》，使在場教師感受頗深。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式。做的好的方面有：對語文課堂認識提高每位老師對語文課堂與讀書的關系更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng)。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。這項活動只能推遲到下學年。讀書交流活動還沒開展。部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。教師們提高了文化知識素養(yǎng)，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。，提高教師的科研能力。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。`理論水平在提高教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。(4)讀書的要求讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。為了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的年終考核中。本學年推薦的閱讀書目有：《細節(jié)決定成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗教學》鄭金洲《給教師的100條新建議》鄭杰《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學生觀》徐瑞主編《新課程下的教師觀與教師角色轉變》高霞主編《紅樓夢》《飄》《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(1)建立健全制度、措施到位。三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。并制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。本學年學校開展了教師讀書活動。未來我將繼續(xù)學習、豐富和發(fā)展擴展資料：學校教師讀書活動總結學校教師讀書活動總結1書是人類進步的階梯。簡言之，閱讀活動對我產生了很大的影響。在為學生服務的過程中，如果我們有一個良好的態(tài)度，學生會心存感激。服務質量應由學生進行評估。因此，班長的任務必須根據新課程改革的要求，徹底轉變班級管理的觀念和模式。然而，班級管理改革滯后，一些不科學的管理方法忽視了學生的自主性，限制了學生的思維運用。新課程改革的一個顯著特點是，它注重學生從過去學到的“知識”，而“學生”則注重此時學習知識。對于老師來說，反省是不可能的這不僅是一個仔細思考的過程，也是一個深思熟慮的過程，也是行為改善的過程；讓教師承擔學習的責任和潛在的改進，讓教師在整個學習過程中擁有學習的主動性和自主性?！霸谥袊幕校幸粋€詞叫‘反省’，荀子說：一個紳士應該每天反省自己三次。沒有人想和遠離自己生活的人交流。一個有趣的老師有很高的生活質量，可以接近學生。一個人下班后應該有一兩種愛好，這不僅是一種艱苦的休息，也是提高生活興趣的必要手段。簡而言之，讓學生了解真實的你。與幾十個學生相比，我們在太多地方不如學生。我從學校的閱讀活動中受益匪淺。在這種情況下，我們應該怎樣做老師？這是我們經常談論的話題。學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的向導，教師應該成為研究者、專家和名師在倡導素質教育的日子里，學校和家長對教師的要求很高，對學生的期望也很高。當然，老師不僅僅是為學生閱讀。就好處而言，閱讀意味著教育，甚至意味著學校。不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排，讓他們學得定神，