學(xué)習(xí)心得體會doc杜美玲(參考版)
2024-11-19 00:24本頁面
【正文】 在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo) 準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。“十年樹木，百年樹人。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。但教師又要樂于合作，善于合作。五、要樂于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。要愛學(xué)生成長 過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技 的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。我覺得不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。二、要為人師表在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，像杜順同志那樣把整個身心都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村的孩子們并且戰(zhàn)勝病魔、蔑視苦難、用愛心創(chuàng)造了生命的奇跡。通過學(xué)習(xí)杜順老師，對自己的教育教學(xué)有了很大的影響，同時也為自己做一個很好的計劃：尚師德、為師表、塑師魂。今天我們廣大教師向他學(xué)習(xí)。杜順同志用自己的行動，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德。每 天學(xué)生放學(xué)后，留守孩子、家長不能輔導(dǎo)的孩子都到他家去，圍趴到小炕上，他跪在炕中間為學(xué)生做義務(wù)輔導(dǎo)。他勇于探索，大膽實踐，總結(jié)出了多種教學(xué)方法并在全鄉(xiāng)推廣?，F(xiàn)在他的下肢已完全癱瘓。從2000年起，他拄著雙拐堅持上班并擔(dān)任班主任工作。杜順，男，漢族，1964年出生，長嶺縣大興鎮(zhèn)萬福村小學(xué)教師，1985年考上鄉(xiāng)民辦教師，1994年轉(zhuǎn)為公辦教師。第五篇：學(xué)習(xí)杜順老師心得體會尚師德、為師表、塑師魂－－－學(xué)習(xí)杜順老師心得體會今天我校組織了學(xué)習(xí)杜順老師先進(jìn)事跡的活動，全校教師在校長的帶領(lǐng)下利用整整兩節(jié)課的時間集中學(xué)習(xí)了松原市長嶺縣大興鎮(zhèn)萬福村小學(xué)教師杜順。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個研究和收集。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向:一是過分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。時時處處嚴(yán)格要求自己，既教書又育人?！迸c杜順老師相比，我們的條件實在是太優(yōu)越了，我們擁有健康的身體，我們擁有小有盈余的物質(zhì)條件，我們擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備……還有什么理由不珍惜教師這一光輝的職業(yè)？還有什么借口不履行教師這一神圣的職責(zé)？作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以杜順老師為榜樣，在師德中真正體現(xiàn)自我價值。通過不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。用人格的感召，培養(yǎng)出言行一致的人。要按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》自律自己的言行，應(yīng)自覺地加強(qiáng)
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