【正文】 一所大學(xué)在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀的最富典型意義的校園精神文化,是一所大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。它是大學(xué)的內(nèi)隱文化,是校園文化的深層內(nèi)涵,是在長(zhǎng)期的校園物質(zhì)文化、校園制度文化和校園行為文化創(chuàng)造過(guò)程中積淀、整合、提煉出來(lái)的,反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念體系和群體意識(shí),難以用文字、符號(hào)或程序化的組織活動(dòng)顯現(xiàn)于外。它的具體形式是多樣的,如文化娛樂(lè)活動(dòng)、科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)際活動(dòng)等。校園行為文化。它包括與大學(xué)教育相關(guān)的法律法規(guī)、學(xué)校管理體制及其規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行機(jī)制、特定的行為規(guī)范等。校園制度文化。此外，宣傳櫥窗、黑板報(bào)、閱報(bào)欄等也是思想政治教育的陣地和宣傳校園文化的窗口，要及時(shí)更新這些載體的內(nèi)容，使廣大師生在一走一過(guò)間受到潛移默化的教育。充分利用校報(bào)、校內(nèi)廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等承載校園文化建設(shè)的載體高校校報(bào)、校園廣播和校園網(wǎng)等是高校加強(qiáng)思想政治教育和開(kāi)展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體，是學(xué)校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的重要紐帶，是展示高校對(duì)外形象和塑造學(xué)校品牌的重要窗口。目前，我校的校歌還在征集過(guò)程中，應(yīng)倡導(dǎo)廣大師生積極參與校歌的創(chuàng)作。此外，應(yīng)建立校史陳列室，明年是我校50年校慶，可以向廣大校友征集早期我校的各種有紀(jì)念意義的物品，并陳列出來(lái)，向社會(huì)展現(xiàn)我校建校以來(lái)的巨大變化和輝煌成就，同時(shí)也有利于激發(fā)師生的自豪感和使命感。包括學(xué)校校牌、?；?、校旗、雕塑等，這些標(biāo)志是校園文化最表層但又是不可缺少的重要組成部分，有利于激發(fā)師生員工的自豪感和責(zé)任感，使全體師生員工自覺(jué)維護(hù)本校的形象。校園中的一草一木、一園一景都要體現(xiàn)出怡情、激勵(lì)、拓智的效能，要有教育性和藝術(shù)性，有趣味性與科學(xué)性，有繼承性和創(chuàng)新性，使校園環(huán)境建設(shè)蘊(yùn)涵豐富深刻的文化底蘊(yùn)，令人回味無(wú)窮、終身受益。北京師范大學(xué)的邱耀德教授說(shuō)：“孩子的無(wú)意注意學(xué)到的東西比有意注意更多”，這句話(huà)的確值得我們小學(xué)教師去深思研究。比如，他們的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品啦，優(yōu)秀作文啦，參觀旅游時(shí)的留影啦，主題小報(bào)設(shè)計(jì)啦等等都可以一一張貼在教室的墻壁上，我們教師要做的就是如何使教室墻壁最大限度地被學(xué)生利用，引導(dǎo)他們合理美觀地布置教室，讓孩子們的表現(xiàn)欲和好奇心得以滿(mǎn)足，從而增強(qiáng)自信心，使孩子們自然而然地把自己的心聲傾訴到墻壁上去了，這樣不僅激活了孩子們創(chuàng)作的欲望，還鍛煉了其動(dòng)手能力，進(jìn)而達(dá)到有效教學(xué)的目的。當(dāng)今社會(huì)，孩子們的生活水平提高了，見(jiàn)識(shí)廣了，能力也強(qiáng)了。讓學(xué)生在沐浴博大精深的中華文化的同時(shí)，去汲取更多的外來(lái)的和與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)養(yǎng)料。這樣隨著季節(jié)的更替，時(shí)令的變換，吟誦這些流傳千古、膾炙人口的古典詩(shī)文，既增加的語(yǔ)言的積累更受到文化的熏陶。從王維的《九月九日憶山東兄弟》中，體驗(yàn)“每逢佳節(jié)倍思親”的情懷。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二臘月春風(fēng)似剪刀。學(xué)校的教室、櫥窗、黑板報(bào)、古詩(shī)文銘牌等切忌千篇一律，一成不變，它們應(yīng)當(dāng)常換常新，富于變化。擁有古人“春游青草地，夏賞綠荷池”的閑情逸致，在無(wú)拘無(wú)束中放松心情，放飛想象，享受童年。因此，我們要讓學(xué)生在午間和課后，除了作業(yè)、打掃衛(wèi)生外，有更多的時(shí)間徜徉于校園，漫步于綠地、草坪。從表面上看，校園井然有序了，環(huán)境衛(wèi)生了?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重是眾所周知的，有人說(shuō)，如果讓牛頓生活現(xiàn)在的中國(guó)，那么他也只能整天埋頭作業(yè)堆里，即使有蘋(píng)果掉到他的頭上，他也無(wú)暇去作過(guò)多的思考，就更不可能有“萬(wàn)有引力”發(fā)現(xiàn)了。富有童趣的兒童畫(huà)、中國(guó)特色的寫(xiě)意畫(huà)比起生硬的電腦制作、統(tǒng)一打印的名人名言要生動(dòng)百倍。對(duì)于小學(xué)生而言，“少小不努力，老大徒傷悲”，比起“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”更容易理解。小學(xué)生由于年齡小，知識(shí)的欠缺和心理發(fā)展的不成熟，對(duì)于一些深?yuàn)W的思想、深刻的哲理，存在著理解上的困難與障網(wǎng)礙。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要讓學(xué)校的每一面“墻壁”都會(huì)說(shuō)話(huà)。這不正如給學(xué)生發(fā)了新書(shū)、配音磁帶、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本，教師不去上課一樣嗎？我們面對(duì)的是學(xué)習(xí)目的模糊，自學(xué)能力弱的小學(xué)生，他們是模仿能力、好奇心比較強(qiáng)的年齡階段。我校注重學(xué)校的文化環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的學(xué)校文化氛圍；以校園規(guī)范化的語(yǔ)言文字環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生提高使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平；精心布置學(xué)校櫥窗、板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)校文化陣地建設(shè)；發(fā)揮校園廣播、網(wǎng)絡(luò)的育人功能；創(chuàng)造條件開(kāi)展校園文學(xué)社活動(dòng)等等。然而一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，有不少的學(xué)生盡管他們每天要從已豎立了幾個(gè)月的古詩(shī)文銘牌上的詩(shī)句前面經(jīng)過(guò)多次，結(jié)果對(duì)它們竟毫無(wú)印象，一無(wú)所知，這不禁引起了我的思考。努力使校園處處充滿(mǎn)著科學(xué)、人文氣息，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受著文化的濡染。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和縣《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)大文科環(huán)境建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，充分發(fā)揮學(xué)校文化的育人功能，進(jìn)一步優(yōu)化我校的育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)我校書(shū)香校園活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展校園環(huán)境建設(shè)活動(dòng)。校園環(huán)境建設(shè)是文化立校的一個(gè)重要方面，校園環(huán)境在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，具有“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的熏染作用。新形勢(shì)下,加強(qiáng)校園文化建設(shè),已成為學(xué)校建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。此外,良好的校園文化還可通過(guò)學(xué)校所培養(yǎng)的人才滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,必將對(duì)社會(huì)主義文化乃至整個(gè)社會(huì)發(fā)揮巨大的作用和影響。良好的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng),而且可以豐富校園生活、振奮師生的精神。校園文化不僅是一所大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)方針、專(zhuān)業(yè)特色和人文精神的反映,也是一所大學(xué)群體意識(shí)、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的反映。由此可見(jiàn),平等和諧的師生關(guān)系,不僅有利于大學(xué)精神的形成,而且有利于大學(xué)精神的延續(xù)。任何一所大學(xué),都有一個(gè)從小到大和從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程,而這個(gè)過(guò)程無(wú)不凝聚著一代代辦學(xué)人的智慧和血汗,在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,逐漸形成廣大師生以校為家、以校為榮的責(zé)任感和自豪感。第三，積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織教師、學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和拓展訓(xùn)練，在教育實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功感覺(jué)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。第二，把科技、藝術(shù)、體育教育活動(dòng)融入學(xué)校的文化建設(shè)中。積極開(kāi)展豐富多彩的思想道德教育和課內(nèi)外文體活動(dòng)，推動(dòng)校園文化的蓬勃發(fā)展第一，注重大學(xué)生的思想道德教育，通過(guò)形式多樣的方式培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。注重大學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生的心理和諧黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）首次明確提出，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，要“注重促