帽子和鳥(niǎo)窩教案(參考版)
2024-11-19 00:21本頁(yè)面
【正文】 （2）收集關(guān)于愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。]六、布置作業(yè)1．必做：有感情地朗讀課文。3．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥(niǎo)，他們放棄了。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。重點(diǎn)體會(huì)：“幾根”、“又細(xì)又長(zhǎng)”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達(dá)的心情。5．感悟五：朗讀7自然段。4．感悟四：（1）課件出示：孩子們望望拖著帽子蹲在樹(shù)上的松鼠，撓撓腦袋，無(wú)可奈何地下山了。孩子們追到松樹(shù)林里。從而體會(huì)追回帽子的急切心情。（2）結(jié)合第一自然段，理解“又”：此時(shí)他們一定覺(jué)得怎樣？（累、渴）（3）聯(lián)想自己玩累時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)如果你的帽子不見(jiàn)了你會(huì)怎樣？（4）練習(xí)讀三自然段。練習(xí)朗讀。啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣？他在想什么？ 練習(xí)有感情地朗讀這句話。1．感悟一：課件出示：帽子！我的帽子丟在草地上了！我的帽子丟在草地上了。三、分組討論交流。3．查找關(guān)于小鳥(niǎo)做窩的有關(guān)資料。六、布置作業(yè) 1．抄寫(xiě)生字詞。斜鉤要長(zhǎng)。2．分析字的間架結(jié)構(gòu)：上短下長(zhǎng)；上窄下寬。撓：右上邊不要加點(diǎn)。2．強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字： 慌：右邊容易加點(diǎn)。2．指名讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)他的字音是否讀準(zhǔn)，一邊思考：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？3．糾正字音：4．指名回答問(wèn)題：課文講的是誰(shuí)，干什么的事？（翔翔和小朋友們把帽子送給小鳥(niǎo)做窩的事）[整體感知課文內(nèi)容，通過(guò)評(píng)議學(xué)生發(fā)言訓(xùn)練學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)清課文內(nèi)容。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：鳥(niǎo)窩與帽子之間有什么關(guān)系？從而激發(fā)起學(xué)生的好奇心。避免學(xué)生漫無(wú)邊際地問(wèn)。2．齊讀課題：帽子和鳥(niǎo)窩。老師板書(shū)到這兩個(gè)生字時(shí)，學(xué)生注意力集中，此時(shí)學(xué)習(xí)生字既能印象深刻，又有助于理解意思。）[對(duì)于生字的學(xué)習(xí)與理解，應(yīng)掌握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，不一定固定某種模式，如講讀課文前，或分析課文之后。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、帖圖導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“帽”和“窩” 1．帖圖（帽子）：?jiǎn)柾瑢W(xué)：這是什么？ 板書(shū)：帽子學(xué)習(xí)“帽”：怎樣記？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“帽”的字形，強(qiáng)調(diào)“帽”的右上是“曰”不是“日”；右下是“目”，也不是“日”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件及相關(guān)資料。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感。七，值日班長(zhǎng)針對(duì)各組得分情況進(jìn)行總結(jié)第五篇：《帽子和鳥(niǎo)窩》教學(xué)設(shè)計(jì)《帽子和鳥(niǎo)窩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞；有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。）五，發(fā)散思維訓(xùn)練小腦筋動(dòng)起來(lái)：想一想生活中，除了小鳥(niǎo)，還有哪些動(dòng)物需要我們?nèi)?ài)護(hù)呢?（小結(jié)：小動(dòng)物們和我們共同生活在地球這廣大家園里，有了它們，大自然才充滿了生機(jī)，有了它們，我們的生活才更有樂(lè)趣！所以我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然?！?“做窩？是要下蛋嗎？”“下了蛋，是要孵小鳥(niǎo)嗎？”孩子們七嘴八舌地議論著。并朗讀這句話。A.“無(wú)可奈何”是什么意思？最能體現(xiàn)無(wú)可奈何的是哪個(gè)詞語(yǔ)？(沒(méi)有辦法可想的意思。A.“痛痛快快”是什么意思？？ 。四，反饋檢測(cè)————搶答（三分任務(wù)）1，山坡上有一片青青的草地。2，既然喜歡，又送出去。（三），聽(tīng)讀課文。（1）讀課文二到四段，說(shuō)說(shuō)翔翔的帽子是怎么掛到松樹(shù)上的？（2）讀課文五到十段，思考：翔翔為什么不要帽子了？要求：小組合作?！?二，導(dǎo)入“亮彩兩分鐘”為我們展示了一只可愛(ài)的傻小鴨的形象，那么今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇與動(dòng)物有關(guān)的文章吧。想數(shù)數(shù)蓮花幾個(gè)瓣，想問(wèn)問(wèn)柿子啥時(shí)紅，想數(shù)數(shù)高粱多少粒，想掂掂谷穗有多重。稻子黃，高粱紅；蓮花粉，柿子青。教學(xué)策略：結(jié)合本課內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，這本節(jié)課主要采用小組內(nèi)的合作競(jìng)爭(zhēng)。最大的不足是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能夠保持有意注意的時(shí)間太短。（2）收集關(guān)于愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的故事。1．必做：有感情地朗讀課文。3．總結(jié)：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對(duì)小鳥(niǎo)，他們放棄了。理解翔翔和小朋友對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)心。他們不僅當(dāng)天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準(zhǔn)備去夠帽子。重點(diǎn)體會(huì)：“幾根”、“又細(xì)又長(zhǎng)”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達(dá)的心情。
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