對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)(參考版)
2024-11-18 23:44本頁(yè)面
【正文】 。有了多媒體之后，老師可以選擇許多靈活生動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)生也可以更加快速的接收知識(shí)，提高了課堂的效率，減輕了老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使老師和學(xué)生可以更輕松愉悅的學(xué)習(xí)知識(shí)，間接的推動(dòng)了知識(shí)的進(jìn)步。我認(rèn)為計(jì)算機(jī)的發(fā)明是人類社會(huì)的一個(gè)奇跡，這個(gè)奇跡大大影響著人類的科學(xué)、文化、教育，帶動(dòng)著整個(gè)人類社會(huì)的巨大進(jìn)步。對(duì)于計(jì)算機(jī)，目前雖然我還沒有太專業(yè)的認(rèn)識(shí)，但卻在科技的發(fā)展中切身的感受到了它給我們生活帶來(lái)的變化，互聯(lián)網(wǎng)可以讓遠(yuǎn)距離的人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天、視頻，word可以編輯文字，代替了用紙張書寫的不便，Excel可以制作表格，方便數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，通過(guò)計(jì)算機(jī)還可以將許多復(fù)雜多變的信息轉(zhuǎn)變?yōu)槎M(jìn)制代碼，方便信息的編輯和傳輸，省去了許多復(fù)雜的環(huán)節(jié)，節(jié)省了資源，給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。后來(lái)隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)開始迅速的更新?lián)Q代，體積越來(lái)越小，計(jì)算效率越來(lái)越快，開始在許多方面發(fā)揮作用。以前僅僅是把計(jì)算機(jī)當(dāng)做娛樂的工具，雖然長(zhǎng)期使用計(jì)算機(jī)，懂得一些基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，但翻開大學(xué)計(jì)算機(jī)課本才發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)有許多復(fù)雜的專業(yè)知識(shí)、有許多的專業(yè)知識(shí)需要掌握。因此需要改變傳統(tǒng)觀念，制定合理可行的改革方案，做到以學(xué)生為主，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)用能力為目標(biāo)，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和考試考核方式，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)真正意義上的教與學(xué)的變革。總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的考核方式要科學(xué)化，才能較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，結(jié)合學(xué)校的一些學(xué)生活動(dòng)，如舉辦計(jì)算機(jī)打字比賽等活動(dòng)等，主要強(qiáng)化實(shí)踐技能，用大量的操作技巧來(lái)提高操作速度，同時(shí)也深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)習(xí)就有一種成就感。2)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生與老師互動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上主動(dòng)回答問題、提問問題，并作為平時(shí)成績(jī)加分。這種考核形式不能很好地反映學(xué)生掌握知識(shí)的情況，也不利培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另一方面是現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容有些已經(jīng)過(guò)時(shí)，不能滿足學(xué)生需求，這就要求教師“活到老，學(xué)到老”，及時(shí)將最新技術(shù)融入到日常教學(xué)中，同時(shí)還可以通過(guò)講座等形式講授一些前沿知識(shí)，以擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生視野。 緊跟知識(shí)前沿，改革教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容方面的改革主要包括兩個(gè)方面，一方面是大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材是統(tǒng)一的，但是不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該不同。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。在上級(jí)實(shí)踐過(guò)程中，教師深入機(jī)房，隨時(shí)解決學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問題。在每節(jié)課的講解過(guò)程中，教師給學(xué)生一個(gè)具體任務(wù)，學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)就不再是被動(dòng)地接受知識(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)方法的改革，教師在課堂上要兼顧不同層次學(xué)生，如針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難易程度的實(shí)訓(xùn)題目，當(dāng)然低層次的學(xué)生在入門后還是要練習(xí)綜合性強(qiáng)的題目。根據(jù)專業(yè)的不同，確定不同的教學(xué)目標(biāo)是科學(xué)的。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革措施 根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)是金融經(jīng)濟(jì)類，對(duì)于這些專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的目的是能夠熟練操作電腦，能夠用電腦解決問題，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是熟練操作各種常用的計(jì)算機(jī)軟件，如Office辦公軟件及Access等簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)等等，授課時(shí)理論知識(shí)了解即可，主要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)，學(xué)了等于沒學(xué)有這樣的現(xiàn)象，雖然學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，但是在處理日常的文檔時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于Office辦公軟件的很多基本功能沒有使用過(guò)。還有部分老師上課是按課本章節(jié)上的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，沒有很好將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，大部分學(xué)生雖然學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是他們不知道有何用處，又能用到何處，學(xué)生遇到問題就不知如何下手，如何將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)用來(lái)解決實(shí)際問題。該方式仍然以傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽，以教師為主體的教學(xué)模式，學(xué)生主動(dòng)參與較少。但是不同專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不一樣，對(duì)不同專業(yè)和不同程度的學(xué)生，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)要求是不同的，采用的教學(xué)方法應(yīng)該不同。同樣的教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)起來(lái)容易，而有的學(xué)生跟不上進(jìn)度，這樣就增大了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)難度。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)在近年來(lái)取得了較大發(fā)展，但是仍然存在一些不可忽視的問題，有待進(jìn)一步研究和探討。teaching objective在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本操作，把計(jì)算機(jī)作為獲取和交流信息的工具，為生活學(xué)習(xí)工作服務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)科學(xué)的大門，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：10093044(2011)25631002Some Thought of the University Computer Basics TeachingTAN Ruipu(Department of Electronic Information Science, Fujian Jiangxia University, Fuzhou 350002, China)Abstract: By analyzing the current status and problems of the university puter basics teaching, bined with the characteristics of the different disciplines that we should reform the university puter basics teaching form teaching objectives, teaching methods, teaching contents, examination and assessment methods for the aim of trainin
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