青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案(參考版)
2024-12-17 11:44本頁(yè)面
【正文】 課堂總結(jié) ：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？ 課后反思 。 獨(dú)立思考后，在小組交流。 小組交流。班級(jí)交流 通過(guò)分析數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，能說(shuō)明什么問(wèn)題？ 129 頁(yè)自主練習(xí)第 5 題。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清為什么要選用這種統(tǒng)計(jì)圖？選用這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性是什么？從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 129 頁(yè)自主練習(xí)第 4 題。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，選擇合適完的統(tǒng)計(jì)圖。 的統(tǒng)計(jì)；而條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于不同事物，同一時(shí)間的統(tǒng)計(jì)。 （ 1）小明從 4 歲到 10 歲的身高（ ） （ 2）一天的溫度變化（ ） （ 3）班級(jí)中同學(xué)喜歡吃香蕉、橘子、蘋(píng)果、荔枝的人數(shù)（ ） （結(jié)合學(xué)生的舉例，使學(xué)生體會(huì)到：折線統(tǒng)計(jì)圖適合同一事物，不同時(shí)間 獨(dú)立完成，集體交流。 二 、 練習(xí)設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)程序及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 一、 回顧舊知。 教學(xué)重點(diǎn) ： 能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 節(jié)次： 教學(xué)目標(biāo) ： 、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚為什么選用折線統(tǒng)計(jì)圖？網(wǎng)站一 周訪問(wèn)人次的變化趨勢(shì)是什么？） 課堂總結(jié) ： 這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？通過(guò)節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生班級(jí)交流。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清你選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什 學(xué)生獨(dú)立解答。 獨(dú)立選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖并繪制。 2 題：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。 1 題：調(diào)查本組（ 4 人）同學(xué)每日睡眠時(shí)間，并用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。 學(xué)生討論交流。 同桌說(shuō)說(shuō)， 準(zhǔn)備班內(nèi)交流 。 誰(shuí)愿意展示你制作的統(tǒng)計(jì)圖？通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么？通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖呢？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？ 為什么圖一橫軸下的威海、蘇州……對(duì)著的是格子，圖二橫軸下的199 1993……對(duì)的是線？只能畫(huà)“點(diǎn)”，所以畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖 。 請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成課本上的統(tǒng)計(jì)圖，再比較兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 ，了解特征。 ，嘗試選擇。 學(xué)生交流。 請(qǐng)同學(xué)們觀察表 2，你能搜集到哪些信息？ 比較這兩個(gè)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1