【正文】 在一年的班主任工作中，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師，我深感班主任工作責任重大，希望在今后能學習到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。作為班主任，就要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。優(yōu)等生需要表揚，學習困難的學生更需要表揚。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、值日安排、參加學校組織的活動等有關工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使班干部能力得到提高，同時，班主任也做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。而后對班干部進行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責范圍，再對班級管理有一定的方向性、目的性，各盡所能。學生干部要由自由競選，學生投票民主選出，再通過班主任的協(xié)調產生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？關鍵是培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。完善班級管理。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。對學生進行思想品德教育。而且還要尊重每一個學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。針對那些學習退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。讓學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生。要有一顆愛心。我做班主任才一年的時間，在這么多經驗豐富的班主任面前來談班主任的經驗簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經驗的多的是，如果說是經驗交流倒不如說是拋磚引玉。與君共勉。楊朱》)，這里的我不相信會得到重賞，都是自己粗淺的觀點。于是，他就決定，把自己的這個發(fā)現獻給國君，相信會得到重賞。表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數。把態(tài)度轉到學校方面來，轉到共同教育、培養(yǎng)方面來。溝通注意:、不卑不亢。家訪(了解特殊學生情況)個別溝通(及時回復)。家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會采取以下的溝通方式：家長會(闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋)。這樣做，也能使同學理解。(9)調動“后進生”積極性還有一個辦法，叫他擔當一個“小官”，沒有“官位”就設一個“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上，在他“當官”有成績時，表揚他，肯定他，給他信心。在教學上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎題，甚至基礎題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。給“后進生”一點溫暖，使他感覺到班里同學在關心著他。(6)屬于班內同學影響的，要設法改變處境，包括調動桌位。(4)屬于沒人管教，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現狀的，要激發(fā)學生堅強自立，奮發(fā)圖強。(2)屬于缺乏溫暖的，一定要改變條件，以暖學生的心。第三，是社會環(huán)境的影響，如有的社會環(huán)境形成讀書不如打工掙錢、不如隨意游玩等等影響。二是對個別教師有意見，批評不公正，把別的同學的錯說成他的錯，學生是容不下半點冤屈的，于是就恨老師，放棄學業(yè)。有的是父母外出打工，只交代老一輩或親屬照料一下，只要不闖禍就行。轉化問題學生：遇到問題學生，在所難免，作為班主任一定不能放棄。精神文化建設(制定班訓、設計班徽、確定班歌)讓孩子參與制作，高年級的班級還可以創(chuàng)辦班級刊物。所有的物質文化建設不能形同虛設，要起到教育作用，且可以帶有小蜜蜂班級的標志。(7)名人掛像或字畫，可掛于教室窗子之間的墻面上，起到榜樣示范或激勵學生的作用。(3)班級榮譽，將班級參加各項活動或評比的獎狀張貼在后面黑板上。在教室空間允許的情況下，動員學生拿一些適宜于室內擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時打開教室窗戶，保持室內外空氣流通。”因此，班主任在班級文化建設上要下苦功夫，進行文化引領，讓學生成為愛學習的天使。班級文化建設是班主任日常工作中不可或缺的內容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。利用好學校的五星評比方案，逐項逐項強化常規(guī)管理。美國科學家研究發(fā)現，一個習慣的養(yǎng)成需要21天的時間，如果真是如此，從效率的角度分析，習慣應該是投入、產出比最高的了，因為一旦你養(yǎng)成某個好習慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。習慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學生提出高標準，標準一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時間8：00。三那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認為做好班主任工作最重要的一點就是關注細節(jié)，把責任落實到細節(jié)中。將學生在校情況及時反饋給家長。了解班中的先進事跡或不良現象，及時進行表揚或批評。督促學生認真參加大課間和學校組織的各項活動。檢查學生上課及完成作業(yè)情況(多待教室)。每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況。學期結束寫好學生評語。準時參加班主任例會和班主任培訓活動。經常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會。抓好學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的習慣(衛(wèi)生、文明禮儀等)。排好臨時座位，安排好每天值日生。學期常規(guī)工作包括：開學初制定工作計劃，學期結束寫好工作總結。二接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認為班主任常規(guī)工作可以分為一學期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。因此，班主任工作成效如何，將直接關系到學校、學生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責任重大?？赡芸吹竭@里，我們會有一個共同的想法，那就是班主任是個苦差事兒。醫(yī)生——學生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱。心理師——學生出現心理問題，班主任要能走進學生內心，用心理治療法，讓學生心理健康。?一首先，我談一談我是如何認識班主任這個工作的，在現實的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：當家的——一家之主，班主任就是班級家庭中的父母。二是“班主任的常規(guī)工作”，明確自身職責。今天我分享的是個人不成熟的觀點，因此，還希望得到大家的支持和理解。自從接到這個任務，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊伍中的“學生”，還在摸索探索中，哪有什么經驗可談呀。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關重要，本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。我還給學生講流行、時尚的明星、影星聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)現我居然知道那么多，對我也另眼相看了。品德決定你的人生，學習成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數學生愿意聽，我就給他們講我的求學經歷，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。三、多多溝通，收買人心。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經過我反復做工作和她自己思想的變化，現在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。二、改變觀念，增強競爭意識。從此，敞開衣服的人不見了。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。男同學的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關，現在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標準。我所接手的那個班級，剛開始時，學生各個方面至少不合我的“口味”，學生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習，學生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經驗，在此，我就怎樣管理八三班，談談我的做法。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。第四篇：班主任工作經驗交流會發(fā)言稿（推薦）2篇班主任工作經驗交流會發(fā)言稿（推薦）篇一各位老師：大家好!今天的班主任工作經驗交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。鐵東區(qū)的發(fā)展已經取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。按照學習貫徹區(qū)委、區(qū)紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現象表現上看來是經濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產黨員的先進本色。五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。先后與農聯(lián)社、吉林銀行等多家金融機構積極協(xié)調，為青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供幫扶支持。以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產環(huán)節(jié)，開展就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)交流、貧富結對；以服務黨政中心為目的，發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現代化、文明創(chuàng)建、環(huán)境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調整選配了大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉業(yè)”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛(wèi)生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經費問題。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統(tǒng)的提高，為今后更好地提高團的業(yè)務水平打下了堅實的基礎。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應角色，迎接挑戰(zhàn)。三、以勤為先，進一步提高團的業(yè)務水平擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。三是有創(chuàng)新地開展工作。二是工作的協(xié)調能力不斷加強。一是工作的統(tǒng)籌安排能力不斷加強。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質有了新的飛躍。三是政治思想素質不斷提高。二是黨性鍛煉得到不斷加強。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。一、以德為先，進一步提升個人思想素質 過去的一年，我以一個共產黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養(yǎng)、黨性鍛煉、思想素質上有了很大的進步。自己政治覺悟、理論水平、思想素質、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。適應角色轉變，扎實開展團的工作———共青團鐵東區(qū)委書記的述職報告2011年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。案例：王小寧總之，班級管理是一門很深奧的藝術，需要我們溝通、服務和引領。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。案例：張志旭的例子，教育學生不是說錯誤犯了，才教育，而是防止以后再犯。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。而且我發(fā)現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。紀律上我提出來 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能取得勝利。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。形成一個良好的班集體