五年級美術上冊變臉教案蘇少版推薦五篇(參考版)
2024-11-18 22:46本頁面
【正文】 將畫好的畫像贈送給所描繪的教師和同學。要求學生畫一幅自己熟悉和喜歡的教師和同學，教師要注意個別輔導。打輪廓整理上色，完成作品。教師和學生共同分析表現方法，最后教師加以總結。特征包括了一個人的外貌和性恪特征和脾氣。二、新授。你熱愛這個大家庭嗎？作為家庭成員，你應該怎樣做？第二課時教學過程：一、導入。五、創(chuàng)作：用所帶的繪畫工具完成一幅你所熟悉的教師和同學的肖像，注意抓住外貌特征，可以通過人物的眼神和表情、動作、衣著等來表現人物的內心世界六、評價：作業(yè)觀察，相互提出對作業(yè)的意見或建議。三、戶發(fā)：如何通過繪畫的形式在表現人物外貌的同時表現人物的內心世界。教學安排：2課時 教學過程：第一課時一、導入：教師利用實物投影儀依次將照片放大于投影布上，由全班的學生展開討論，說說這個學生或教師的外貌特征。蘇少版美術教案——教師和同學 情感領域：培養(yǎng)學生良好的集體主義精神，樹立良好的班風和學風。也可作禮物贈送親友，讓學生充分享受寫生的樂趣和成就感。整理寫生場地，教育學生呢感愛護環(huán)境。（2）鼓勵學生用多種形式表現風景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫、水彩、水粉畫等，也可以用綜合材料表現）（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，讓其自由作畫，根據畫面需要，將眼前景物適當增減，也可移動物體，力求完美動人。三、指導寫生 繪畫實踐：大自然景物多彩、紛繁,選景時既要關注新鮮奇特的景物,也要從平時的景物中發(fā)現美,做到去粗取精,：風景寫生,空間層次表現要豐富,注意近、中、遠景的表現,，讓學生比較領會老師是怎樣構圖和取舍景色的。為什么？研究這些風景畫是用何種形式表現的，思考如何用這些方法來表現自己的作品。教學過程
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