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正文內(nèi)容

九上百合花集體備課教案(參考版)

2024-11-18 22:43本頁面
  

【正文】 六、延伸今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很有興趣,你能構(gòu)想一下你心目中未來的汽車是什么樣的嗎?課件:欣賞未來的智能汽車的圖片。理解“愜意”的意思)課件:一路上,汽車好像長了腳和眼睛一樣,自動躲開障礙物,轉(zhuǎn)彎,超車,洪剛則在座位上邊喝牛奶,邊欣賞著窗外美妙的景色。課件;他愜意的坐到座位上,安全帶自動系在他身上。三、學(xué)生實踐:師:看到智能汽車這么好,這么多的優(yōu)點,老師真忍不住想買一輛,假如你就是一名推銷員,你能用自己的語言介紹這輛車各部分的作用嗎?你想介紹哪個部分就介紹哪個部分。生說哪段就讓他先讀一讀,再說說它的職能體現(xiàn)在哪?師:像這樣一部分一部分的介紹,叫做分寫,也可以叫做部分描寫。(板書:整體)師:這樣一輛智能汽車它的每個部分到底有什么功能呢?請同學(xué)們喜歡哪個部分就匯報哪個部分。師過渡:到底未來的智能汽車是由哪幾個主要部分組成又又什么功能特點呢?同學(xué)們,不動筆墨不讀書,同桌合作邊讀邊畫各個部分的功能特點吧。學(xué)生自由讀課文,要讀準字音,讀通句子。教學(xué)過程:一、引入:師:同學(xué)們都旅行過,一定坐交通工具,那么在生活中你都坐過哪些交通工具?今天,我們來認識一種新的交通工具第七課《未來的智能汽車》,齊讀課題,從課題的“未來”一詞,說明了什么?能說說你理解的智能汽車是什么樣的嗎?現(xiàn)在就讓我們走進課文去看一看。重點難點:來汽車的特點和功能。正確、琉璃、有感情的朗讀課文。五、拓展延伸假如你現(xiàn)在是哈爾威船長,面隊獲救的船員和旅客,你想說點什么?假如你現(xiàn)在是被救旅客中的一員,此時面對還在沉船上的哈爾威船長,你想說點什么?你認為哈爾威船長是一個怎樣的人?六、結(jié)束語今天,我們認識了一位偉大的人,他就是哈爾威船長,愿哈爾威船長的精神在我們心中永存。時間過的真快呀!20分鐘轉(zhuǎn)眼就到了,諾曼底號輪船就這樣沉沒在茫茫大海中,而我們的船長怎么樣了呢?請同學(xué)們默讀39——41自然段在這三段之中,哪句話給你留下了深刻的印象,說說你的理由哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道,他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。讓我們來看哈爾威船長的第三次語言描寫。像這樣的英國船,晚上出航一般沒有什么可怕的,可今天,會發(fā)生什么樣的故事呢?同學(xué)們想知道嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)14課《哈爾威船長》板書課題二、初讀課文,整體感知請同學(xué)們自由讀課文,讀準字音,讀通句子請同學(xué)們快速瀏覽課文,標(biāo)出自然段,然后說一說這篇課文主要寫了一件什么事?這篇課文是按照什么順序來寫的三、精讀課文一個故事要有起因、經(jīng)過和結(jié)果,事情的起因是從幾到幾自然段呢?找一名同學(xué)來說一說。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:讀懂課文內(nèi)容,通過具體的對話、動作、神態(tài),體會哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)本課通過人物、語言、動作、神態(tài)及場面描寫,突出人物的品質(zhì)與特點的寫法。教材:教科版四年級上冊 內(nèi)容:《哈爾威船長》 教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。寫字時要注意結(jié)構(gòu),寫勻稱,不要太大。(2)指導(dǎo)書寫13個字。(1)認讀生字。(2)仿照例子寫話兔子吃草,它的生存取決于草原上草料的多少。重點解決課后討論、說、練的三個問題,這是課文的閱讀重點,然后再解決各小組提出的疑難問問,并結(jié)合學(xué)生匯報指導(dǎo)朗讀課文,理解重點句子的意思。組長主持,以課后的三個問題為重點,解決本組成員在學(xué)習(xí)中的問題,如不能解決,做好記錄,以備在全班交流時提出探討。(3)小組合作
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