【正文】 這樣一個(gè)人民戰(zhàn)爭(zhēng)生活中的小插曲，歌頌了軍民之間的魚水情深，贊美了人民戰(zhàn)士的崇高品質(zhì)，表達(dá)了人民群眾對(duì)英雄戰(zhàn)士的熱愛和崇敬，揭示了軍民團(tuán)結(jié)才是戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的根本之所在。體現(xiàn)出新媳婦用自己的新被子為通訊員入殮那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。 這一動(dòng)詞更突出了小通訊員那種忸怩的神態(tài)，拘謹(jǐn)局促的心理。劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。，更加忸怩起來，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼，半晌才低下頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。通訊員衣服掛破的口子，作品中前后出現(xiàn)四次，作品還前后三次寫了新被子的花色及新媳婦對(duì)被子的態(tài)度，都準(zhǔn)確而真切地表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)子弟兵的熱愛和尊敬。給我開飯用的“兩個(gè)干硬的饅頭”前后也出現(xiàn)過兩次，意義卻不同，第一次出現(xiàn)主要表現(xiàn)通訊員對(duì)同志的關(guān)心入迫不及待回部隊(duì)的心情。他回團(tuán)部到火線去之后的活動(dòng)則是借“我”的想像和擔(dān)架隊(duì)員的敘述進(jìn)行補(bǔ)充介紹。同時(shí)還恰到好處地運(yùn)用了順敘、倒敘、插敘等多種手法，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又富于變化。三、本文在取材上的主要特色本文是寫革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活的，作者善于從小處著眼，以小見大，通過描繪生活激流中的一個(gè)小波瀾，一朵小浪花來反映生活，表現(xiàn)深刻的主題思想，圍繞著人物的心理活動(dòng)和感情變化，精心選取和細(xì)致描繪雖平凡而富有特征性的生活畫面來提示人物的思想性格。”這一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對(duì)他無比崇敬的感情。：“我過去一摸，果然手都冰冷了。，在屋檐下那塊門板上“只見新媳婦端著水站在床前，短促的‘啊’了一聲??”，“他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。，“他已經(jīng)走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄”。這一細(xì)節(jié)一方面寫出了通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，另一方面也寫出了新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛 下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。（二）、課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，它對(duì)展開故事情節(jié)、表現(xiàn)人物性格有什么作用？課文中先后四次寫到通訊員身上的破洞，對(duì)展開故事情節(jié)，表現(xiàn)人物性格有著特殊的作用。五、課文分析（一）課文以象征純潔感情的百合花為題為什么寓意?百合花情態(tài)淡雅、氣味芬芳，是新被子的圖案，也是新媳婦純潔、高尚的優(yōu)秀品格的象征，更是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的“一朵浪花”。到包扎所，“莊嚴(yán)而虔誠(chéng)”地給他拭身子，已經(jīng)知道他犧牲了卻執(zhí)意給他“密密地縫著那個(gè)破洞”，以至最后用自己心愛的被子為他入殮。這一借被子、獻(xiàn)被子的過程足以讓人看出她對(duì)革命隊(duì)伍的熱愛，革命覺悟不斷地提高民。但當(dāng)聽“我”說借被子是為了打仗，是為了老百姓的道理后，“一邊聽著，一邊不斷向房屋瞅著??半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子”。（二）新媳婦的形象新媳婦：一個(gè)剛過門三天的新娘子，一個(gè)百合花般美麗、純潔、高尚的人物。而借到被子以后，當(dāng)知道這是人家新婚時(shí)唯一的嫁妝，心里又立刻感到不安，要把被子再送回去。由于在革命隊(duì)伍里受到黨的教育和戰(zhàn)斗生活的鍛煉，他對(duì)革命事業(yè)無限忠誠(chéng)，有著高度的階級(jí)覺悟和革命責(zé)任感。翻身解放的喜悅和作為一個(gè)革命戰(zhàn)士的光榮感、自豪感，激發(fā)了他對(duì)新生活的熱愛和蓬勃的朝氣，就是在即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，還在槍筒上插上幾根樹枝和野菊花，充滿青春活力。四、人物形象分析(一)小通訊員是一個(gè)什么樣的形象？小通訊員：一個(gè)極其可愛的普通戰(zhàn)士。這是故事的結(jié)局。寫新媳婦獻(xiàn)出新被子準(zhǔn)備為犧牲的通訊員入殮。：從“包扎所的工作人員很少”至“兩個(gè)干硬的饅頭”。這是故事的發(fā)展。用兩個(gè)字概括：“帶路”。這是故事的開端。按情節(jié)的發(fā)展過程劃分，全文可分為四個(gè)部分。茹志鵑的女兒王安憶也是當(dāng)代著名女作家。她的主要作品集有：《百合花》、《靜靜的產(chǎn)院》、《高高的白楊樹》等。她的許多作品如《百合花》、《靜靜的產(chǎn)院》、《如愿》、《阿舒》、《三走嚴(yán)莊》等都受到過茅盾、冰心、魏金枝、侯金鏡等老一輩作家的好評(píng)，一些作品被譯成日、法、俄、英、越等多國(guó)文字在國(guó)外出版。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明俠，細(xì)節(jié)豐富傳神。茹志鵑是當(dāng)代著名女作家。1977年當(dāng)選上海七屆人民代表。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作，任過演員、組長(zhǎng)、分隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)作組組長(zhǎng)等職。祖籍浙江杭州。（9）訥訥：說話遲鈍。（7）嬤嬤：對(duì)年老婦女的稱呼。（5）訕訕：難為情的樣子。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)撂 liao訥 ne憨 han訕 shan嬤 mo鹿砦 zhai磕ke （1）撂：擱（2）張惶：驚慌（3）忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解軍民魚水之情。（3）為強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)本文的細(xì)節(jié)描寫，可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法寫身邊某個(gè)人的性格特點(diǎn)。過程與方法（1）本文的人物性格并不復(fù)雜，人物的心理活動(dòng)也較易把握，可以要求學(xué)生學(xué)寫分析人物性格特點(diǎn)的文章。（3）理解恰當(dāng)使用順敘、倒敘、插敘等等多種寫作方法。二00六年三月第五篇：《百合花》教案《百合花》教案教學(xué)目標(biāo)： （1）理解全本文的勞動(dòng)人民對(duì)子弟兵的熱愛與尊敬。讓我們懷著對(duì)那逝去的人和事的緬懷之情，一起來讀讀下面的這首小詩(shī)。八、活動(dòng)延伸。1．當(dāng)我們讀到這兒時(shí)，我們不難看出作者寫這篇小說的目的。一句話，百合花象征著人性美人情美。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說中其它人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的?！敝小凹儩嵉母星椤笔侵刚l(shuí)和誰(shuí)之間的感情？為什么說是純潔的？(純潔高尚美好的軍民禮之情)3．文中的感情只發(fā)生地通訊吶新媳婦之間嗎？找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語(yǔ)來，并分析這樣寫的好處。在“蓋被”中提示小通訊員的心靈純潔美好就像是一朵潔白無暇的百合花。六、討論交流三：“百合花”的象征意義。歸納出新媳婦和性格特征。3．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言一步步明確：小通訊員——熱愛生活，憨厚純樸，拘謹(jǐn)靦腆，關(guān)心同志，覺悟高，忠于革命。五、討論交流二：人物的形象。學(xué)生快速閱讀課文，回答思考題：(1)本文是以什么為線索來講述故事情節(jié)的？(2)主要寫了哪幾個(gè)人物？人物之間發(fā)生了哪些事情？ 2． 學(xué)生發(fā)言后教師明確： 線索：“我”的見聞和感受。四、討論交流一：小說的結(jié)構(gòu)。1． 大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇小說，那么誰(shuí)來說說你初