【正文】 地給他試著身子??” 新媳婦已經(jīng)知道通訊員犧牲了，可她還是密密地縫著那個(gè)破洞，其實(shí)是在縫進(jìn)她的一片深情，所以當(dāng)“我”勸她“不要縫了”時(shí)，“她卻對我異樣地瞟了一眼”，對“我”的不解以示不滿。當(dāng)然，這個(gè)人物性格的發(fā)展，還通過其它情節(jié)或者細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的?！芭帧奔袑懗隽诵孪眿D用自己的新被子為通訊員人殮時(shí)的那種果斷堅(jiān)毅、不容商量的態(tài)度。但當(dāng)聽我說借被子是為了打仗為了老百姓之后，“一邊聽著，一邊不斷向房屋瞅著??半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子。她在情節(jié)中，其性格是發(fā)展的。提示：（這也是一個(gè)開放型的問題，只要各組學(xué)生言之有理，就要肯定。B/被子與人物性格關(guān)系。再請學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局。）（2）理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。（1）媒體打出白色百合花的圖片（注意一定要是白色的百合花，這樣符合文中的內(nèi) 容和寓意。第三部分、高潮犧牲與獻(xiàn)被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個(gè)干硬的饅頭”）第四部分、結(jié)局蓋被（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾）討論交流二：鑒賞本小說的構(gòu)思。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。n)磕磕絆絆(kē)解釋下列詞語張皇忸怩憨憨執(zhí)拗尷尬訕訕虔誠討論交流一劃分段落，概括大意。)砦(zh224。)嬤嬤(m243。n sh224。)髻(ji)尷尬(gāng224。)忸怩(niǔ n237。o)訥訥(n226。（10分鐘）劃出字詞。請學(xué)生從網(wǎng)上找出百合花的有關(guān)圖片，介紹其特點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)四、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）活動導(dǎo)引：由于課文內(nèi)容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡單，所以，課上讓學(xué)生在規(guī)定的10分 鐘內(nèi)速讀全文，劃出字詞。過程與方法：通過朗讀理解人物形象，體味小說“清新俊逸”的風(fēng)格。⑷培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。總結(jié)：第二篇：《百合花》教案1《百合花》茹志鵑一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：⑴明白本小說題目的含義和主題 ⑵體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。請學(xué)生朗讀95頁描寫百合花被的一段文字和96頁“剛出門～我已從心底愛上了這個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng)）的內(nèi)容。）請學(xué)生談看圖片的感受，得出白色“百合花”這種花卉的主要特點(diǎn)：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅??（提示：這是個(gè)開發(fā)的話題，盡管讓學(xué)生談，意思在，就要肯定。具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。一部分、開端 帶路（從開頭到“這都怪我了”）二部分、發(fā)展 借被（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。提示：全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。i)虔誠(qi225。m243。u)挾(xi227。nsh224。)髻(ji)尷尬(gāng224。)忸怩(ni?n237。o)訥訥(n226。（10分鐘）劃出字詞。請學(xué)生從網(wǎng)上找出百合花的有關(guān)圖片，介紹其特點(diǎn)。二、課時(shí)安排 2課時(shí)三、教學(xué)過程 第一課時(shí)一、活動導(dǎo)引由于課文內(nèi)容集中，文字曉暢，情節(jié)較簡單，順手劃出字詞。咀嚼本小說清新俊逸的語言。第一篇：百合花學(xué)教案《百合花》教案茹志鵑一、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：讓學(xué)生明白本小說構(gòu)思和語言上的特點(diǎn)，培養(yǎng)鑒賞小說的能力。具體目標(biāo)明白本小說題目的含義和主題體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。2.、劃分段落，概括大意。初步明白本小說題目的含義二、活動流程速讀讀全文。給加點(diǎn)的字正音撂(li224。n226。)憨憨(hānhān)執(zhí)拗(ni249。)訕訕(sh224。n)瞅(ch244。)嬤嬤(m243。)砦(zh224。n)磕磕絆絆(kē)解釋下列詞語張皇 忸怩 憨憨 執(zhí)拗 尷尬 訕訕 虔誠討論交流一劃分段落，概括大意。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。三部分、高潮 犧牲/獻(xiàn)被（從“包扎所的工作人員很少”到“兩個(gè)干硬的饅頭”）四部分、結(jié)局 蓋被（從“衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來”到結(jié)尾）討論交流二 ：鑒賞本小說的構(gòu)思。（1）媒體打出白色百合花的圖片（注意一定要是白色的百合花，這樣符合文中的內(nèi)容和寓意。）（2）理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。再請學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局。⑶咀嚼本小說清新俊逸的語言。情感與價(jià)值：體會通訊員與新媳婦之間真摯的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小說的寫法及細(xì)節(jié)描寫。2.、劃分段落，概括大意。初步明白本小說題目的含義（二）、活動流程速讀讀全文。給加點(diǎn)的字正音撂(li224。n226。)憨憨(hān hān)執(zhí)拗(ni249。)訕訕(sh224。n)瞅(chǒu)挾(xi227。m243。i)虔誠(qi225。提示：全文以時(shí)間為順序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。第一部分、開端帶路（從開頭到“這都怪我了”）第二部分、發(fā)展借被（從“我們到包扎所”到“現(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的 肩膀了”。具體理解百合花被和百合花在本小說中的地位和作用。）請學(xué)生談看圖片的感受，得出白色“百合花”這種花卉的主要特點(diǎn)：色澤文雅，香 氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅??（提示：這是個(gè)開發(fā)的話題，盡管讓學(xué)生談，意思在，就要肯定。請學(xué)生朗讀95頁描寫百合花被的一段文字和96頁“剛出門～我已從心底愛上了這 個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng)）的內(nèi)容?？偨Y(jié)：A/被子，是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。提問：借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？ 各組討論，然后派代表發(fā)言或補(bǔ)充。）明確：美麗、純潔、善良、高尚。剛過門才三天，小通訊員就要借她唯一的嫁妝——一個(gè)有著百合花圖案的被子，她當(dāng)然有些舍不得，這種情感在情在理?！钡搅税?，她又主動將被子“鋪在外面屋檐下的一塊門板上”，當(dāng)衛(wèi)生員動手要揭掉通訊員身上的百合花被子時(shí)，新媳婦“劈手奪過被子”。與先前的嫻靜羞赧判若兩人??一句話，小說通過新媳婦對百合花被子處置過程的描寫，刻畫了人物性格或者說表 現(xiàn)了人物性格的發(fā)展。剛開始做救護(hù)工 作時(shí)，她害羞靦腆，我跟她說了半天，她才紅了臉答應(yīng)做我的下手?？傊≌f通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善 關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。（三）、活動延伸分組思考問題： “百合花”僅僅