黃河象教學(xué)設(shè)計(jì)分段講解(參考版)
2024-12-17 10:31本頁面
【正文】 ?？梢哉f每一個(gè)古生物化石中，都蘊(yùn)含著深?yuàn)W的科學(xué)道理。 五、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)黃河象的文章。也有少數(shù)是未經(jīng)改變的完整遺體，如凍土中的猛犸、琥珀中的昆蟲等。 化石經(jīng)過自然界的作用，保存于地層中的古生物遺體、遺物和它們的生活遺跡。包括古植物(蘆木、鱗木等 )、古無脊椎動(dòng)物 (貨幣蟲、三葉蟲、菊石等 )、古脊椎動(dòng)物 (恐龍、始祖鳥、猛犸等 )。并上臺(tái)展示自己收集的資料。 ） 3．你認(rèn)為科學(xué)家的假想最生動(dòng)的一幕是哪里？（生自由回答） 4．如果不是科學(xué)家想象的 這樣，還可能是什么樣？（生自由回答） 四、拓展延伸，陶冶學(xué)生情操 1．剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師真為大家高興。日子一天天過去，老象被沖積的泥沙掩蓋起來。再加上看到“腳踩著石頭”，作者就會(huì)完全可以想象出，大象不小心踩在一塊橢圓形的石頭上，深深地陷了進(jìn)去。 師：科學(xué)家根據(jù)黃河象化石被挖掘出來時(shí)的樣子，想象了化石的來歷，下邊，我們就來看看科學(xué)家是怎樣來想象的。 （ 3）老象失足落水的情景。那么，科學(xué)家是根據(jù)什么來想象、假設(shè)黃河象化石的來歷的？ 3．科學(xué)家從哪幾步假想了黃河象的來歷 ? 討論得出四層： （ 1）當(dāng)時(shí)的時(shí)間、氣候和地理環(huán)境?！? 1．師問：什么是假想？ 生答：假設(shè)、想象。）師板書：假想來歷。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 師板書：斜插沙土 、 腳踩 石頭 。（學(xué)生：在第 6 自然段的第 4 句。教師歸納板書：發(fā)掘化石 。
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