【正文】 ”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”解釋下列句子中加點的詞：（1）晉平公問于師曠曰（2）盲臣安敢戲其君 ．．．（3）孰與昧行乎（4）何不炳燭乎 ．．．．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？達標檢測：修改病句：看到這粒甚稱世界波的進球，電視前的球迷異常興奮得不得了。譯文：(2)惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。太夫人以荻畫地，教以書字。導學案：預習成果展示：找四生板演，教師聽寫。（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。．（4）香遠益清，亭亭凈植。．（2）談笑有鴻儒?！稅凵徴f》就屬于這類文體，其作者是（時代）的（人名），選自《》。銘本來是指，后來就成為一種文體，這種文體一般是用韻的。學習重點：積累文言詞語，正確翻譯課文 學習難點：了解課文內容并能靈活解決問題。菊花——隱士——陶后鮮有聞牡丹——富貴人——宜乎眾矣7第五篇：26《陋室銘》與《愛蓮說》復習學案《陋室銘》與《愛蓮說》復習學案編寫人：張小燕審核人：初二備課組時間：4 學習目標：掌握文學常識及重點字詞。句式駢散交錯運用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。短文運用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮的美好形象。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。牡丹雍容艷八年級語文麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。9．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？愛不同的花象征一種不同的生活態(tài)度。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質的象征。（1）生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質樸；（2）體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。6．提問：“我”愛蓮花什么呢？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。兩個“獨”字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。（xiǎn)3．請再次朗讀課文?！盎ㄖ[逸者也”之：結構助詞，的。焉：助詞，可不譯。益：更加?！爸型ㄍ庵薄保海ㄇo）中間通透，外形筆直?！笆廊松鯋勰档ぁ鄙酰汉堋?“予獨愛蓮之出淤泥而不染”之；助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不譯：而：連詞，表轉折，卻。相當“可愛的（花）”。的39。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。八年級語文三、正課1．朗讀課文。此間，他曾親率屬下在郡府署一側挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。著有《周元公集》。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。二、導人1．作家作品簡介本文選自《周元公集）。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。四、小結本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調高雅，構思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。9．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？語見《論語8．提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？ 寫室中事。可知堂中人也是一樣的高雅。5．提問：“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？ 寫陋室幽雅的恬靜的自然環(huán)境。用“惟”字加強語氣?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？“陋室”二字扣題?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。何隨之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？3．提問：“山不在高，有仙則名。無案牘之勞形：案牘：官府的公文。往來無白?。褐笡]有什么學問的人。草色入帶青：映入。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。有仙則名：著名。2．請學生逐句翻譯課文。三、正課1．朗讀課文。2．關于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。有《劉賓客集》。政治革新失敗后，被貶官降職多次。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學家。第一課時（劉禹錫）一、檢查預習朗讀課文，看課文注釋翻譯課文。（2）學習托物言志的寫法。（2）疏通文言語句，分析文章內容。3．理解短文的主要內容。5．提問：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？6．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？八年級語文答案： 石室聯(lián)中 教學目的 1．學習古人高潔的品格和情操?！盎ㄖ[逸者也” “陶后鮮有聞：四、精讀課文，小組合作探究：，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？2．提問：文章用了兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。三．、整體感知：八年級語文1．朗讀課文。此間，他曾親率屬下在郡府署一側挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。著有《周元公集》。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。（2）學習托物言志的寫法 教學流程：一．作家作品簡介本文選自《周元公集）。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？6． “南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？2． “斯是陋堂，惟吾德馨。有仙則名：有龍則靈：斯是陋室：惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入帶青：談笑有鴻儒：往來無白?。?無絲竹之亂耳：無案牘之勞形：何隨之有：四、精讀課文，小組合作探究1． “山不在高，有仙則名。2．請學生逐句翻譯課文。三、整體感知1．朗讀課文。二． 關于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。有《劉賓客集》。政治革新失敗后，被貶官降職多次。曾中進士，宮接