【正文】 菊花——隱士——陶后鮮有聞牡丹——富貴人——宜乎眾矣7。句式駢散交錯運用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。短文運用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮的美好形象。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。牡丹雍容艷八年級語文麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。9．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？愛不同的花象征一種不同的生活態(tài)度。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征。（1）生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質(zhì)樸；（2）體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。6．提問：“我”愛蓮花什么呢？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。兩個“獨”字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。（xiǎn)3．請再次朗讀課文?！盎ㄖ[逸者也”之：結(jié)構(gòu)助詞，的。焉：助詞，可不譯。益：更加?！爸型ㄍ庵薄保海ㄇo）中間通透，外形筆直。“世人甚愛牡丹”甚：很” “予獨愛蓮之出淤泥而不染”之；助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不譯：而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。相當(dāng)“可愛的（花）”。的39。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。八年級語文三、正課1．朗讀課文。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。著有《周元公集》。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。二、導(dǎo)人1．作家作品簡介本文選自《周元公集）。通過對居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)了一種高法做岸的情操和安貧樂道的情趣。四、小結(jié)本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。把個“陋”字徹底翻了過來，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之筆。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。9．提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？語見《論語8．提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？ 寫室中事?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐?。5．提問：“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？ 寫陋室幽雅的恬靜的自然環(huán)境。用“惟”字加強語氣?！边@兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？“陋室”二字扣題?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。何隨之有：是有何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？3．提問：“山不在高，有仙則名。無案牘之勞形：案牘：官府的公文。往來無白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。草色入帶青：映入。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚。有仙則名：著名。2．請學(xué)生逐句翻譯課文。三、正課1．朗讀課文。2．關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。有《劉賓客集》。政治革新失敗后，被貶官降職多次。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。第一課時（劉禹錫）一、檢查預(yù)習(xí)朗讀課文，看課文注釋翻譯課文。（2）學(xué)習(xí)托物言志的寫法。（2）疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。3．理解短文的主要內(nèi)容。5．提問：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？6．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？八年級語文答案： 石室聯(lián)中 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操?！盎ㄖ[逸者也” “陶后鮮有聞：四、精讀課文，小組合作探究：，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？2．提問：文章用了兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。三．、整體感知：八年級語文1．朗讀課文。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。著有《周元公集》。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。（2）學(xué)習(xí)托物言志的寫法 教學(xué)流程：一．作家作品簡介本文選自《周元公集）。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？6． “南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！边\用什么修辭手法？在文中起什么作用？2． “斯是陋堂，惟吾德馨。有仙則名：有龍則靈：斯是陋室：惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入帶青：談笑有鴻儒：往來無白?。?無絲竹之亂耳：無案牘之勞形：何隨之有：四、精讀課文，小組合作探究1． “山不在高，有仙則名。2．請學(xué)生逐句翻譯課文。三、整體感知1．朗讀課文。二． 關(guān)于“銘”銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。有《劉賓客集》。政治革新失敗后，被貶官降職多次。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。作者劉禹錫（772—842），唐代詩人，哲學(xué)家。第五篇：《陋室銘》《愛蓮說》學(xué)案八年級語文陋室銘學(xué)習(xí)重點：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。前者通過具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來表述自己高潔隱逸的情懷；而后者者對“蓮”進行的是人格化描寫，表現(xiàn)了蓮的高潔、質(zhì)樸、正直、清高等品質(zhì)，使蓮成為一種高貴品質(zhì)的象征，在作者愛蓮的議論中，表露出其高尚情操?！堵毅憽吠ㄟ^對“陋室”情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達(dá)的是節(jié)操和情趣。在寫作特色上的共同之處，那就是托物言志。兩文都表現(xiàn)了作者傲岸清高的思想。二、感知深刻主旨。結(jié)尾與《陋室銘》同樣含蓄