理想的風(fēng)箏讀后感作文5篇(參考版)
2024-11-18 22:25本頁面
【正文】 如果理想的翅膀不幸折斷了，那就再造一個翅膀，在理想的藍天上飛的更高。在這個社會中，每個人都會受到挫折，磕磕絆絆的一生。我們都知道桑蘭吧！1998年7月21日晚在紐約友好運動會上，那時桑蘭正在進行跳馬比賽的賽前熱身，在她起跳的那一瞬間，外隊一教練“馬”前探頭干擾了她，導(dǎo)致她動作變形，從高空裁到地上，而且是頭先著地。文中提到的 劉老師，身殘志堅。我們?nèi)艘簧聛?，就是為了要在種種困境中茁壯成長的，面對困難，你是否高高的昂起頭，挺起胸，氣宇軒昂的對困難說：來吧，我不怕你。俗話說的好：困難像彈簧，你弱他就強”。自古以來，有些人就抱有輕生的心理，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕。同我們身體健全的人相比，劉老師可真的太可憐了。他抱著對生活的執(zhí)著和愛與追求，靠著自己樂觀開朗的性格，笑對生活中的每一件事。這真是一篇催人淚下的文章。劉老師雖然是殘疾人，卻有著我們沒有的樂觀精神。一是寫作者每次看到天上的風(fēng)箏，便會想起劉老師；二是作者回憶的內(nèi)容；三是寫作者對劉老師的思念。對照而看，我們個個都是四肢健全的人，卻不懂珍惜自己的生命，父母只是說一兩句，就要生就要死，承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱著樂觀的態(tài)度的精神，在**面前抬不起頭，接受不了生活中的考驗。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)，中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士，研究生的課程。就如文中張海迪姐姐吧!5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。文中的劉老師，雖然身殘，但志不殘。那閃爍的光，代表人生路途，是理想賜予他發(fā)光的力量，是樂觀給予他重新發(fā)光的動力。有了理想，就要從現(xiàn)在做起，扎扎實實，一步一個腳印，努力奮勝，來不得半點虛榮和驕傲，如果不是這樣，始于足下，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，刻苦訓(xùn)練，為實現(xiàn)自己的理想而不懈努力!“，手里的線越放越長，風(fēng)箏也越飛越高，!”39。但一個人的理想要根據(jù)自己的興趣愛好、特長等因素來確定。他們做的風(fēng)箏以自己的`理想為基礎(chǔ)而不是人云亦云，照貓畫虎，那樣既沒有個性和特點，我不能向她學(xué)習(xí)。39。劉老師瘸了還能這么的精神，我們呢，四肢齊全，可對自己的理想根本就沒邁過一步，對嗎？也曾試過把理想系在風(fēng)箏上，讓它飛高飛遠，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可卻沒有達到：我寫過一封書信，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計劃表，可當(dāng)我想做這件事時，卻身不由己，不由自主地把它給撕了。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠了。他一瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強多了。理想的風(fēng)箏讀后感13《理想風(fēng)箏》，光是念題目，就有著新鮮而深刻涵義?！睆倪@幾個句子可以看出劉老師生命頑強，對生活充滿希望，他在享受生活的快樂。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線頭，喊著：‘你們不要管，我自己來。從“在晴朗而沒有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手做的風(fēng)箏。”從這里我們可以看出，劉老師堅持不懈、持之以恒，我們也可以從最后一句看出同學(xué)們都很擔(dān)心劉老師會摔倒，很關(guān)心他?！八豢恐训挠彝群鸵恢A木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他有一條強壯的`右腿，而左腿，膝下被全部截去了，靠一個已經(jīng)用的油亮的圓木拐杖支撐。這一課講了作者的老師劉老師。同時他還向?qū)W生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。生命克服了一切困難，實現(xiàn)了他的理想。劉老師是個殘疾教師，為了實現(xiàn)自己的這個理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無法想象的困難。劉老師給我們做出了榜樣。他為了實現(xiàn)自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學(xué)生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學(xué)生。但是我覺得更適合我們教師來讀。理想的風(fēng)箏讀后感11蘇教版小語六年級下冊《理想的風(fēng)箏》這一課描寫介紹了劉老師頑強，對生活熱愛。他就像風(fēng)箏一樣在我心里飛的越來越高。終于，他抓住了風(fēng)箏的線繩，臉上現(xiàn)出得意和滿足的神氣。放風(fēng)箏，劉老師的腿自然不便于奔跑，但他一定會親手把風(fēng)箏送上藍天。每年春天晴朗的日子，劉老師就在操場和學(xué)生們放起他親手制作的39。想到這兒，我更是對劉老師敬佩三分了。平時，我哪一受傷，就痛的哇哇大哭。而劉老師卻每天拄著一根圓木棍，在課室講課，費力的轉(zhuǎn)身。劉老師沒有左腿，他只靠著健壯的右腿和一根已經(jīng)用得油亮的圓木棍，一天站好幾個小時，為學(xué)生們講課。劉老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣！理想的風(fēng)箏讀后感10今天，我讀了《理想的風(fēng)箏》一文，我仿佛看見劉老師又再放著自己親手做的風(fēng)箏，拄著拐杖一步步地跑跳著。這一切都證明了我與劉老師之間的懸殊差距，身為正常人的我感到自己慚愧不如。生活，還快樂地放風(fēng)箏，我氣餒了，墜入了絕望的深谷，劉老師卻依靠自信樂觀，登上了希望的高峰而我，卻與其恰恰相反。可我學(xué)
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