【正文】 （4）其它垃圾：（灰色標志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害。（2）廚余垃圾：（綠色標志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。三、活動準備：為什么要垃圾分類？：筒寶寶：垃圾分類我先行四、活動過程：一封神秘的信（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：親愛的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾?。?）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應該怎么辦呢？幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦！：為什么要垃圾分類呢？教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛護環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識，因此設(shè)計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義。（視屏）我們蘭州正在創(chuàng)建模范文明城市，作為蘭州的小主人，我們要從垃圾分類做起，為美麗幸福蘭州助力。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時把塑料瓶蓋擰下來放入收集塑料制品的垃圾桶。三、拓展延伸，為城市助力同學們，將廢棄物合理分類，科學的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境，提倡低碳生活有著深遠的意義，在瑞典，垃圾分類深入社區(qū)；美國，對待垃圾采取多扔多收費；德國人素以嚴謹著稱。要求：手持廢棄物“寶寶”的同學上臺將寶寶送回家里。老師總結(jié)（大屏展示）：生活垃圾分為可回收、廚余、有毒、其他四類。）3學生游戲，了解垃圾分類。按要求完成任務，獲取助力步數(shù)。游戲規(guī)則：（大屏出示）（四人一組，依次轉(zhuǎn)動骰子，骰子停下來的時候正面是幾，你就走幾步。小結(jié)：有些垃圾還是有用的，只是被放錯了地方，今天我們就一起了解生活垃圾如何分類。（可樂，雪碧的易拉罐上，超市販賣的塑料袋上……）我們可以通過標識幫助分類。（可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶）認識可回收、不可回收垃圾的標志。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）（設(shè)計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）行為對比，引發(fā)思考師：（生看扔垃圾圖片）想不想繼續(xù)看？生談此時的感受?？匆暺?，談感受。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看美景，談感受。教學難點：學會垃圾分類的方法。教學重點：知道生活垃圾的分類方法。學習垃圾分類，培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神。教學內(nèi)容：《道德與法治》三年級下冊，第三單元我們的生活真方便各種各樣的公共設(shè)施——垃圾分類，從我做起。通過這次關(guān)于垃圾分類的活動教學，讓學生認識新型垃圾桶，學會生活垃圾分類方法，使學生親身體驗到垃圾分類真實的情況，意識到社會環(huán)保問題的嚴峻性，增強了自己的社會責任感。愛護公共設(shè)施，樹立環(huán)境保護意識，培養(yǎng)社會責任感。垃圾分類教學設(shè)計5教學設(shè)計理念：在我們生活的地方，各種公共設(shè)施為我們的生活提供了方便。要特別注意學生的衛(wèi)生和安全。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱?；顒釉u價能與同伴合作制作可回收垃圾箱。，收集學生園的各類廢品。，制作前與學生討論：每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示“可回收垃圾”？，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家?！保ㄏ?qū)W生提問：“什么是垃圾處理場？”）這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M了“可回收垃圾箱”里?；顒舆^程、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向?qū)W生提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。，并與同伴分享自己的心得。，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。垃圾分類教學設(shè)計4活動目標，了解垃圾分類的意義。師（總結(jié)）：沒有了垃圾，環(huán)境不再被污染了，疾病也不再四處作怪了，還保持了生態(tài)的平衡。這個展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。（五）手工作品展示按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。（四）變廢為寶師：同學們，對于垃圾，不論以上哪種處理方式，都會對環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會負擔，造成資源的浪費，其實垃圾是放錯了地方的寶貝，只要我們合理處理垃圾，對可回收垃圾進行循環(huán)利用，垃圾就可以變廢為寶了。挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學生上臺貼一貼。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少廢電池對環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進行特殊安全處理。最后是其它垃圾，包括磚瓦陶瓷，衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。接下來是廚余垃圾，包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。下面我們來詳細說一說。垃圾可以分為哪些類型呢？（生說出具體的垃圾分別屬于哪種類型，師進行評價）師：我們接下來看四種垃圾分類標志。（根據(jù)學生回答，出示相關(guān)圖片）（三）垃圾分類師：你們真是懂得觀察生活的孩子！大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@，如果有這么多的垃圾沒有處理好，會嚴重影響到我們的美麗家園。（二）了解生活中的垃圾師：要開展這次活動，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。師：地球爺爺生病了，它多痛苦?。。ㄙN地球爺爺生病的表情）到底是什么讓它生病的呢？生：垃圾。你們看，……（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：河水被污染了，空氣被污染了。（播放課件：風景優(yōu)美的視頻）師：看了這個視頻片段，你有什么想說的呢？生：風景美如畫。三、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€視頻，我們一起來看一看吧。二、教學準備學生：課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來源，巧處理垃圾的辦法，“廢物利用”的小手工作品。培養(yǎng)說得清晰，聽得認真，態(tài)度大方、有禮貌的交際習慣。垃圾分類教學設(shè)計3一、教學目標能說出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分類方法，知道垃圾處理的辦法。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調(diào)動和保持幼兒探索的積極性、主動性?；顒友由鞂⒔逃龔恼n內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的了解。并能積極的發(fā)表自己的看法?！袄诸悺钡囊饬x，并付諸實踐?！巴婢邊^(qū)域”，并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動作。三、游戲：看誰做得越快越正確。、不可回收的物品。，讓幼兒整理垃圾，放入垃圾箱。而白色區(qū)域整潔有序，受人歡迎。小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個地方?為什么?說說你知道的垃圾有哪些?如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣?我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應該怎樣處理呢?二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域，好好觀察，看看哪個小朋友觀察的好?，引導幼兒觀察、比較環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說自己的感受你喜歡哪個區(qū)域?為什么喜歡這個區(qū)域?，用貼笑臉紅蘋果的形式評選出“干凈區(qū)域”。活動過程實錄一、了解垃圾的來源播放錄像(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。(各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。又臟有亂的小區(qū))。六、班主任講話今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!垃圾分類教學設(shè)計2活動目標，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。請同學們說說垃圾分類的優(yōu)點下面我們看一下我國垃圾回收現(xiàn)狀四、交流感想請同學們談談自己的感想。從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。第四篇：垃圾分類教學設(shè)計垃圾分類教學設(shè)計垃圾分類教學設(shè)計1教學目標:知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。生活中的垃圾分類是否可行，讓學生自己去調(diào)查并統(tǒng)計出結(jié)果。）七、談談收獲，總結(jié)全課師：通過今天這次活動，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？師：我們每個人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護者，為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對垃圾進行分類處理。學生展示成果后,讓一個學生出演調(diào)查對象,。例舉出垃圾分類帶來的好處,也就能得出實行垃圾分類是可行的, 此時教師相機提出:我國目前有沒有實現(xiàn)垃圾分類?有的地方還沒有實現(xiàn)垃圾分類,、主要困難在哪? ,所以結(jié)果不準確,為了得出確切的答案,、調(diào)查社會中的垃圾處理方式如果你是葫蘆島市環(huán)保部門的負責人,準備調(diào)查一下當?shù)鼐用竦睦幚矸绞?請結(jié)合所學知識,設(shè)計一種垃圾分類調(diào)查方式,小組合作完成。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學生知道了垃圾的處理方法，此時再讓學生談談“自己是如何處 理垃圾的？”，形成對比，便于糾正學生錯誤的處理垃圾方法。目前，正向焚燒法轉(zhuǎn)化。焚燒法焚燒是指把垃圾送到專門機構(gòu)進行燃燒處理，把污染降到最低。通過計算“可以幫助多少個貧困學生”，讓學生了解2400000元的大小。（二）不可回收垃圾處理填埋法：填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。列舉出可回收垃圾的一些常識，讓學生了解到垃圾回收利用的好處。（設(shè)計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、易拉罐、廢報紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結(jié)果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。從學生對垃圾認識的回答中,小結(jié)出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。指名答。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。）二、說一說，分一分生活中會產(chǎn)生哪些垃圾 指名答。（設(shè)計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。教學過程：一、激趣導入，引發(fā)思考看校園美景，談個人感受。，培養(yǎng)學生正確的價值觀。，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。在活動中更是對學生的合作、分工的一種考驗，在活動中學生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養(yǎng)則自然而然的得到提高。第三篇：《垃圾分類》教學設(shè)計教學設(shè)計理念：本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問題，為了讓學生進一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識，使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，教師設(shè)計了關(guān)于垃圾分類教學。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。（2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋；廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書；碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子；鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。（1）教師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。教師：“小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。（2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。教師：“對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！”認識垃圾分類的標記。（2）教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？”（出示PPT）（3）引導小朋友嘗試發(fā)言。4只垃圾分裝桶（或紙箱），貼上4種標志。二、活動準備PPT課件、垃圾分類標志。教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。垃圾分類教學設(shè)計15一、活動目標認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。日本生活垃圾的分類更精細化，我們看看日本家庭如何分類處理生活垃圾。在垃圾分類問題上也一點不例外。安全到達與老師擊掌祝賀。（三）游戲——送