【正文】 ）課后作業(yè)：學(xué)生寫出對(duì)垃圾分類的方法或?qū)诸惖恼J(rèn)識(shí)。八：課后延伸、撰寫建議書生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過(guò)調(diào)查討論等形式，找出垃圾的處理方法。學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是縣環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞?，?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方式，小組合作完成。主要困難在哪? 可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難。(三)垃圾分類的可行性１、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎?(小組討論)知道垃圾分類的必要性后，部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類有必要，那知道就肯定能實(shí)行垃圾分類，另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃圾分類不可能，從而因出爭(zhēng)論。五、生活中垃圾的處理（一）處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾翁幚砝?？”，形成?duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。目前正向焚燒法轉(zhuǎn)化。焚燒法焚燒是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。以北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？學(xué)生計(jì)算：通過(guò)計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元數(shù)目的大小。四、垃圾的處理方法（一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)省木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74% ； 噸二級(jí)貨料；；比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品殺蟲劑罐子等），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。學(xué)生動(dòng)手分垃圾。這時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方式將學(xué)生引入新課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？（學(xué)生看扔垃圾錄象）生：談此時(shí)的感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)校園！（校園美麗圖片連播，師生共看）。養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。通過(guò)模擬采訪，對(duì)垃圾分類加深理解，認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：垃圾分類教學(xué)目的：了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)到垃圾分類真實(shí)的情況，更意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？幼兒自由回答。師：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧？幼兒小組討論?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。幼兒自由討論。師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：顏色不同。師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類的知識(shí)，你們互享交流一下。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。師：你怎么知道難聞？幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么？幼：好多的垃圾。三、活動(dòng)過(guò)程出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。不足之處：垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)反思：活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問(wèn)題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。延伸活動(dòng)。做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲。②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來(lái)區(qū)分它們?(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。可回收的(廢紙張等)。我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。活動(dòng)過(guò)程：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。有初步垃圾分類知識(shí)，了解“可回收”“不可回收”的意義。遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。六、班主任講話今天，我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園!垃圾的分類教學(xué)設(shè)計(jì)14活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀四、交流感想請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿淖晕易銎?，帶?dòng)身邊的人正確地分類垃圾。樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。垃圾的分類教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo):知道垃圾的分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。：《筒寶寶》幼兒學(xué)唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（4）其它垃圾：（灰色標(biāo)志）除了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。（2）廚余垃圾：（綠色標(biāo)志）廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為什么要垃圾分類？：筒寶寶：垃圾分類我先行四、活動(dòng)過(guò)程：一封神秘的信（1）教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信，信中寫道：親愛(ài)的小朋友們，你們好，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你們的地球來(lái)旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍(lán)色星球有各種垃圾！（2）教師：小朋友們，這么多垃圾，我們應(yīng)該怎么辦呢？幼兒：我們可以把垃圾進(jìn)行分類投放，環(huán)境就會(huì)變好啦?。簽槭裁匆诸惸兀拷處煟涸瓉?lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康，所以我們一定要愛(ài)護(hù)環(huán)境，把垃圾分類放到垃圾桶里。為了使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，因此設(shè)計(jì)“垃圾分類我先行”社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過(guò)分類操作，把垃圾分類放進(jìn)垃圾桶，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義。在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答?；顒?dòng)延伸：，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類，并進(jìn)行分類。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作?？苫厥盏睦袕U紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。教師觀察幼兒分類情況，在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。：為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?：蘭色區(qū)域滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。)?；顒?dòng)準(zhǔn)備(錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。，建立初步的環(huán)保意識(shí)。把垃圾分類桶放置固定角，提示學(xué)生這樣去做延伸活動(dòng)在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。教師提供若干物品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。然后將分類簽貼于桶上。（2）請(qǐng)學(xué)生把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生分類。三、活動(dòng)過(guò)程：出示垃圾筒，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。垃圾的分類教學(xué)設(shè)計(jì)10一、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。日本生活垃圾的分類更精細(xì)化，我們看看日本家庭如何分類處理生活垃圾。在垃圾分類問(wèn)題上也一點(diǎn)不例外。安全到達(dá)與老師擊掌祝賀。（三）游戲——送寶寶回家活動(dòng)一：智慧大比拼活動(dòng)二：我送垃圾回家游戲：請(qǐng)將自己準(zhǔn)備的廢棄物“寶寶”送回家。獲勝者分享“助力果實(shí)”。第一個(gè)走到終點(diǎn)，獲得助力卡片最多者獲勝。遇到助力錦囊，抽取助力卡片。（二）科學(xué)“分一分”我是小小志愿者——“飛行棋”游戲，學(xué)習(xí)垃圾分類。了解法規(guī)，認(rèn)識(shí)新型垃圾桶。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)識(shí)。二、科學(xué)分類，為垃圾找家（一）認(rèn)識(shí)垃圾桶公共場(chǎng)所的垃圾桶。）學(xué)生在說(shuō)出有哪些