【正文】 ，總結(jié)四種垃圾的分類標準。你剛才扔的是什么物品？扔在哪個垃圾桶？（用過的紙巾）引導(dǎo)語：為什么用過的紙張有些小朋友認為它是可回收垃圾？還是其他垃圾呢？我們一起來看看一段視頻，看它能不能給我們解答?；顒舆^程：（一）出示四個垃圾桶，復(fù)習(xí)認識四種垃圾分類的標志引導(dǎo)語：孩子們，你們還認識這四個垃圾分類的標志嗎？我們一起來看看。、廚余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一個?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)驗準備：幼兒已有垃圾分類的知識經(jīng)驗。如在設(shè)計垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個人反思時認為該環(huán)節(jié)時問安排有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計的速度較慢，其實二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗，沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。同時，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動中積累的經(jīng)驗呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗傳遞給班級中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。教師能夠抓住日常生活中的教育契機，西時地引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)經(jīng)驗的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗運用到實際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。可先引導(dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。建議教師在選擇活動材料時關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗。教師的教學(xué)語言要口語化。同時，在設(shè)計好后教師可以引導(dǎo)幼兒認識不同類垃圾的圖形標志?；顒又杏變翰皇呛芮宄刂啦煌惖睦唧w有什么，因此在畫垃圾標志時幼兒的速度有。在活動過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時，能夠主動參照班級的墻面布置幫助自己判斷，從這點來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用?；顒舆^程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計標志以及在生活中運用，活動層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個層次活動的重點并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。（2）活動在星期一進行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對上周的活動有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計帶來了一定的消極影響。活動的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦?！闭f明垃圾分類的意識已自然地植根于幼兒生活中。例如，幼兒每次扔垃圾都會看自己設(shè)計的標志。個人反思：活動中的優(yōu)點：（1）活動來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。延伸活動。教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。教師：你們舍得把它扔掉嗎？幼兒：咦，舍不得。做好垃圾桶標志后，玩“垃圾分類”小游戲。引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設(shè)計，進一步鞏固垃圾分類的知識。每組幼兒是否又有分工？教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。①介紹材料、合理分工。教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？幼兒1：畫出來。（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。如果不分類，可回收的也就不能用了。出示垃圾桶標志的圖片（可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶）?；顒舆^程：結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。重點、難點：重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。經(jīng)驗準備：（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解“可回收”“不可回收”的意義。在設(shè)計垃圾桶標志的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。活動目標：通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計垃圾桶標志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放?！独诸悺方贪?活動由來及設(shè)計思路：本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。小結(jié)：師：為了保護我們的環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)師：小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人，讓大家一起來垃圾分類，保護環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗吧。發(fā)放一次性手套，幼兒操作。(3)認識垃圾桶標識出示四種垃圾桶標識圖片(幼兒著重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的標識)出示兩個實物垃圾桶，幼兒認識兩種標志。師：看完了視頻，小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。師：小朋友們跟老師一起觀看圖片，待會老師要提問的喲。讓我們一起來看看。因為啊，地球，它不美麗。)PPT+視頻活動過程(1)引入師：小朋友們，今天我們班里來了一位朋友，他來自遙遠的星球，是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思，思思聽她的媽媽說，地球是個美麗的地方，于是她來到了地球旅游?；顒訙蕚洳贾脙蓚€區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔家園”自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。重點難點活動重點：認識垃圾的危害，不亂丟垃圾。養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，讓幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《垃圾分類》教案，歡迎大家分享。七、活動反思這節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計四種垃圾分類標志。教師將垃圾桶的垃圾交給幼兒園的清潔工處理。將分類后的垃圾撿到教師自制的四個垃圾桶內(nèi)。請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的？五、游戲幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家。教師組織幼兒交流，談?wù)劸幼≡凇袄鯂焙汀扒鍧嵆潜ぁ钡母杏X會有什么不同？教師提問：“清潔城堡”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分類幼兒觀看有關(guān)垃圾的ppt課件，思考并回答以下問題：a、垃圾是怎么分類的？（可回收、有害、廚余和其他垃圾）b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？（廢紙、塑料、玻璃、布料等屬可回收垃圾，煙頭、雞毛、油漆顏料等屬不可回收垃圾）c、垃圾有哪些處理方法？（填埋、焚燒、堆肥）d、哪些垃圾是有毒垃圾？（廢電池、日光燈管、化妝品等）再次觀看ppt課件。四、活動過程1）開始部分：參觀和交流教師帶領(lǐng)幼兒參觀“垃圾王國”和“清潔城堡”。課件：有關(guān)垃圾的ppt課件，垃圾分類標志卡片。三、活動準備布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。二、活動目標認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。針對這些情況我們開始關(guān)注細節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生。垃圾分類的教案15一、設(shè)計意圖隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動的深入，孩子們對如何保護環(huán)境已有了一些了解?；顒迎h(huán)節(jié)結(jié)合PPT、黑板游戲的操作讓孩子們更易掌握所學(xué)知識點?！保ㄧ麋黠w回自己的星球）師：“孩子們，我們和琪琪說“再見”吧！”三、結(jié)束部分教師總結(jié)：老師希望你們可以把這個本領(lǐng)教給身邊的朋友們，從自己做起，進行垃圾分類，那樣我們身邊的環(huán)境就會更加的美麗。（三）、活動結(jié)束，師：“完成任務(wù)了，在認真分類垃圾的時候，老師仔細觀察了，你們做的非常好。講文明排好隊有序的進行扔垃圾。三、游戲環(huán)節(jié)：垃圾送回家。（注：活動二中，重點講解，在此做一個簡單延伸?！辈僮饔螒颉！苯處熜〗Y(jié)。（四）結(jié)合PPT重點介紹廚余垃圾桶。怎么處理呢？”師出示實物垃圾桶，邊說邊示范把垃圾扔入桶內(nèi)。”師：“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢？”教師小結(jié)。師：“我們先來看看，這是什么顏色的垃圾桶？它是用來裝什么垃圾的呢，發(fā)現(xiàn)這里還有一個圖案？這是什么形狀??？”師：“像這樣的三角形，還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標志。”小結(jié)：“因為不同垃圾桶有不同的用處，用來放不同的垃圾。師：“我們的家園有這么多的垃圾，你們的心情怎么樣？該怎么辦呢？”（二）知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。師：“孩子們，看！今天是誰來做客了？”播放PPT動畫，玩偶熊琪琪穿越在集體面前：“你們好！我是琪琪，咦！這是哪里？哇，好大的風(fēng)！怎么一下子來了這么多垃圾呀？怎么辦啊？”二、基本部分（一）播放PPT圖片，引出垃圾要放入垃圾桶。：熊偶服飾一套，動畫PPT、垃圾圖片及實物，藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。難點：能正確分類常見可回收和廚余垃圾。養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。針對此問題，本次活動設(shè)計：分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作，重點了解垃圾類型。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做延伸活動在生活中嘗試進行垃圾分類。教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。然后將分類簽貼于桶上。（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。三、活動過程：出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。二、活動準備：電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。垃圾分類的教案13一、活動目標：通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。本活動是有一定的教育價值，既適應(yīng)幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進行處理，保護我們的環(huán)境，我們要怎樣做?師：小朋友們說的都很好，回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護我們的環(huán)境!活動總結(jié)主題活動是來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。三、結(jié)束部分總結(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒愛護身邊的環(huán)境，垃圾分類?？苫厥盏睦喊◤U舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。用到堆肥的處理方法。廚余垃圾：就是廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒。，其他幼兒說出處理方法及其理由。④師：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)小結(jié)：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進行土壤掩蓋。③師：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)小結(jié)：堆肥是使垃圾中的有機質(zhì)在微生物的作用下進行生物化學(xué)應(yīng)，最后形成殖質(zhì)，可作肥料或土壤改良劑。還可以轉(zhuǎn)化為電力?？苫厥盏乃芰现破繁凰屯S，用它們作原料，經(jīng)過細化分類、清洗、消毒、修理，生產(chǎn)出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機油等的塑料瓶，而紙制品則被用來制成紙箱。師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理。，了解垃圾的處理方法。二、基本部分：。出示四個垃圾箱?；顒訙蕚洌撼醪搅私饫诸悺Ｖ攸c難點活動重點：了解垃圾分類的方法，并能用自己的行動保護身邊的環(huán)境。，知道哪些垃圾可以回收再利用。地球小衛(wèi)士們將從熱愛生活、熱愛生活環(huán)境開始，做為一名地球小衛(wèi)士，我們的孩子們還要學(xué)習(xí)樹立正確的環(huán)保觀念，通過本主題的學(xué)習(xí)，懂得從自己身邊小事做起：節(jié)約每一滴水，撿起每一點兒垃圾，并進行合理的垃圾分類，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己。另外現(xiàn)在隨著人們對環(huán)保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然。垃圾分類的教案12孩子們要從小樹立正確的環(huán)保觀念，‖圾去哪了》是小唐老師分享的一節(jié)班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計，包含活動目標，活動過程，活動準備等，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式，了解垃圾的處理方式，并能將垃圾準確地進行分類等等，完整礁往下閱讀設(shè)計意圖一次，在戶外活動的時候，班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里，可是發(fā)現(xiàn)有好幾個垃圾桶，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到：“紙應(yīng)該扔到這個可回收垃圾里!”另一名幼兒說：“不對，應(yīng)該扔到不可回收垃圾桶里。教學(xué)反思：“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。，提示幼兒這樣去做。教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。然后將分類簽貼于桶上。藍色——玻璃。