中層領(lǐng)導培訓心得體會(參考版)
2024-11-18 22:15本頁面
【正文】 當然，心動，更需要有行動。
通過這幾天的學習，我感覺收獲頗豐，自己各方面都需要改良和進步，學習再學習，活到老，學到老。既不能一味的表揚，也不能一味的批評，這都是評課的大忌。中層干部當然也免不了聽課和評課，怎么評好別人的課呢？楊教授講到，一要有充分的準備，聽課要聽出精彩，也要聽出瑕疵；二要有扎實的學科程度。
最后一課是楊坤道教授的?聽出精彩，評出實效?，他是就“新課程理念下如何聽課評課〞展開講述的。在這個方面，我作為一線老師，也深有同感，很多時候，我們只是管住了學生的人，但是他的神在哪里？我們是鞭長莫及的。他建議我們ｘｘ的綜合素質(zhì)評價應該得到足夠的重視，綜合素質(zhì)評價做得好的學校，高考成績不是降低了，而是進步了。ｘｘ的綜合素質(zhì)評價就類型而言，分為形成性評價和終結(jié)性評價。從這里來看，綜合素質(zhì)評價實際上就是要實現(xiàn)學生德、智、體、美全面開展。他提出，評價的目的在三個方面，即促進學生全面而有個性的開展——培養(yǎng)優(yōu)良個性品質(zhì)；促進學生生動活潑的開展——培養(yǎng)主動性，互動性；促進學生的可持續(xù)開展——關(guān)注如今和將來。
趙學勤教授的課題是?綜合素質(zhì)評價，促進師生成長?，針對ｘｘ的綜合素質(zhì)評價問題，趙教授展開系統(tǒng)闡述。也使我認識到加強理論學習的重要，那不僅僅是紙上談兵，較高的理論修為是可以有效指導工作和教學的。如何獲得打破呢？“進展學情研究，確定目的根據(jù)，組織有效教學，進展教學反思〞。原因呢？“教學不得法，管理跟不上〞。他的很多觀點就是如今ｘｘ教育的現(xiàn)狀，ｘｘ的現(xiàn)狀是什么樣的？“大家很努力，就是高考成績上不去〞。給我的體會是真正要施行課改，必需要有很大的勇氣，要有舍我其誰的氣度，與各種困難作斗爭的智慧。他們的很多好的做法和經(jīng)歷都是值得我們學習的，開闊地視野，沒有終點的學習，是他的講座給我的最大的啟發(fā)。什么樣的老師交出什么樣的學生，所以老師的成長也很重要。第三步是樹立典范的作用。樹立良好的校風，營造溫馨、友愛的集體學習氣氛是第二步。怎么樣遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)優(yōu)秀學生呢？創(chuàng)設一個寬松，和睦，自由，民主的環(huán)境是第一步。
張幫浩教授的?遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)優(yōu)秀學生?是我們這次學習的第一講，給我們最深化的印象就是他不僅是一位學者，還是一位出色的記者。我們中層干部，在學校就擔負著建立校園文化，重建精神家園的重要責任。這就是好學校！我也覺得，學校不是為了管理而管理，管理的最終目的是自覺，最高境界的管理，是沒有管理。
作為學校指導，就是要盡可能的構(gòu)建這樣的文化和文化認同感，當學校教職工有了共同的文化認同和價值追求時，學校管理就是一件很輕松，很愉悅的事情了?？梢哉f現(xiàn)代教育，逐步開啟了一個用文化影響學校和管理學校的新時代。當“敬業(yè)〞“負責〞“認真〞成為一種主流職業(yè)文化時，老師面對工作時自然知道怎么做。授課過程中我體會最深的是曲校長的理論聯(lián)絡實際的才能，因為長期在學校擔任指導職務，所以她的授課可以很好的聯(lián)絡學校實際，做出有針對性的指導，受益匪淺！
在?用文化引領(lǐng)學校?這節(jié)課中，王教授詼諧幽默，高屋建瓴的講解深受我們學員歡送。立足于調(diào)動老師的積極性，發(fā)揮大家的聰明才智，防止陷入管理誤區(qū)。管——有堵有梳，理——尊重、理解、包容。當然，學校管理制度的最高境界是無為而治。制度建立中執(zhí)行是難點，在處理工作中的違紀或瀆職行為時，干部往往有畏難情緒，怕得罪人，因此會影響管理效果，這就要干部在管理時出以公心，處理問題對事不對人。制度表達學校建立中堅持的思想，是這個團隊的價值選擇，好的制度可以成就人，壞的制度可以毀掉人。在?談談干部的管理素養(yǎng)?這節(jié)課中，提出中層干部做好管理的根本條件，一是要以身示范，身教重于言教，二是要出其公心，真誠待人，面對各種矛盾，交織的利益關(guān)系，管理者必須走出自我，真誠待人，出以公心，公正處理。授課老師從不同的角度和視野給我們講解了相關(guān)知識，很多觀點和我們學員引起了共鳴，獲得了陣陣掌聲?，F(xiàn)將我這次學習的體會呈現(xiàn)給大家，一起分享，一起進步。
學校中層指導培訓心得體會
8月11號，我有幸參加了此次由ｘｘ市老師進修學院組織的針對ｘ學部中層指導的培訓，在為期5天的緊鑼密鼓的學習過程中，
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