【正文】 最后預(yù)祝2021中考物理取得較好成績(jī)！。總之，對(duì)我們這些九年級(jí)的物理老師而言：面對(duì)2021中考將是一個(gè)同甘共苦、思想靈動(dòng)的過(guò)程；展望2021中考成績(jī)，也必將是令人期待并更值得反思的未來(lái)。每天對(duì)訓(xùn)練的題型或題例中存在的問(wèn)題，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)拔與講解，讓學(xué)生在無(wú)壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。四、分析以前試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題主要是：不會(huì)看，看題不仔細(xì)，不準(zhǔn)確，不全面，不能按要求做題，看不出隱含條件等；不會(huì)說(shuō)，表述問(wèn)題語(yǔ)言闡述能力欠佳；不會(huì)想，思維方法上存在問(wèn)題。不僅要講清基本的物理規(guī)律，也要講典型問(wèn)題的解題思路、方法和技巧，可利用一題多變、一題多解，來(lái)拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的能力。，把握住教材中主要的內(nèi)容，抓住重、難、考點(diǎn)，抓住學(xué)生難以理解的，普遍存在的共性的問(wèn)題?！叭v”即核心問(wèn)題必講、思路方法必講、疑難之處必講。所以，要教給學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)過(guò)程，避免“會(huì)而不對(duì)”、“對(duì)而不全”的情形。很多學(xué)生認(rèn)為，只要解出題目的答案就能拿到滿分了。此外，還要進(jìn)一步了解其推導(dǎo)過(guò)程，并對(duì)推導(dǎo)過(guò)程中產(chǎn)生的一些可能變化進(jìn)行探究，這樣做勝過(guò)做大量習(xí)題，并可以使自己更好地掌握公式的運(yùn)用，往往會(huì)有意想不到的效果。，理解其來(lái)龍去脈。物理試題中的所謂解題技巧其實(shí)并不是什么高深莫測(cè)的東西，它來(lái)源于最基礎(chǔ)的知識(shí)和概念，是掌握到一定程度時(shí)的靈光一現(xiàn)。二、講求方法，注重實(shí)效，準(zhǔn)備應(yīng)考。物理教學(xué)，課標(biāo)是本，課本是依據(jù)，物理總復(fù)習(xí)就是立足根本，依據(jù)教材，把主要的精力放在課本上，依據(jù)大綱，充分挖掘教材。今天在座的諸位，有的可以稱之為物理界的精英，有的是我縣物理教師中的佼佼者，有的是學(xué)校的頂梁柱，所以我不敢在這里班門(mén)弄斧，只淺談一下我校的做法，不妥之處敬請(qǐng)?jiān)谧母魑灰?jiàn)諒。復(fù)習(xí)既要重視知識(shí)考查又要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)中要淡化面（學(xué)科體系）、突出線（專(zhuān)題知識(shí)）、輻射點(diǎn)（社會(huì)熱點(diǎn)），建構(gòu)中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)新模式，做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)，這是中考成敗的關(guān)鍵！中考物理復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,以教材為本,緊扣考試說(shuō)明,扎實(shí)基礎(chǔ),以新的復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),抓線索,要融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)知識(shí),運(yùn)用知識(shí),只有這樣才能教有所獲,學(xué)有所得,從而使學(xué)生在中考中取得好成績(jī)。研討會(huì)后，我靜心思考，想了很多。材料分析題一定要“小切口，深挖掘。他在講解過(guò)程中提到這幾個(gè)特點(diǎn)，很重要：物理學(xué)科中的主干知識(shí)必考，樹(shù)立問(wèn)題復(fù)習(xí)意識(shí)。命題特點(diǎn)：命題的綜合性越來(lái)越強(qiáng)；命題的微觀性越來(lái)越強(qiáng)；3命題的材料越來(lái)越全；4尤其是理解與運(yùn)用層次的試題。感受歷史課程的改革趨勢(shì)。會(huì)上高老師作中考分析報(bào)告會(huì)，講考點(diǎn)、教法、復(fù)習(xí)方向、及指導(dǎo)學(xué)生怎樣復(fù)習(xí)有利于中考等，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，聯(lián)系拓展。第四篇：中考物理研討會(huì)心得體會(huì)參加中考物理研討會(huì)心得體會(huì)11月24日我們物理組在一中多媒體教室舉辦2015年中考研討會(huì)的匯報(bào)會(huì)議，聽(tīng)后很受啟發(fā)，收益頗多。例：電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的部分實(shí)驗(yàn)，可以用身邊隨手可得的材料，如：泡沫塑料、軟木、塑料瓶蓋、金屬絲、片、子母扣、回形針等物件開(kāi)展一系列的小實(shí)驗(yàn)，可以收到意想不到的效果。5．倡導(dǎo)使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，拉近物理學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實(shí)性、感受到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系，就如物理教育家朱正元教授所言：“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”。在學(xué)習(xí)參照物和相對(duì)運(yùn)動(dòng)概念后，可引導(dǎo)學(xué)生討論飛機(jī)場(chǎng)周?chē)鸀槭裁匆?qū)趕鳥(niǎo)類(lèi)，為什么不能在高速行駛的車(chē)輛中向外扔?xùn)|西。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為緊密和廣泛的聯(lián)系，物理學(xué)的每一次重大的發(fā)現(xiàn)，都極大地推動(dòng)了科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步，加速了人類(lèi)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)程，深化了人類(lèi)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，也不斷地改變著人們的生活方式，因此教師應(yīng)該幫助學(xué)生通過(guò)具體事例認(rèn)識(shí)物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展重大課題的緊密聯(lián)系，從正反兩方面理解科學(xué)與人類(lèi)文明發(fā)展的關(guān)系。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久地保持下去。又如：教師平日應(yīng)注意收集與物理課程相關(guān)的資料、信息，及時(shí)給學(xué)生指出獲得最新相關(guān)信息的途徑和渠道，幫快步入自主學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究，資料查詢，調(diào)查訪問(wèn)等方法學(xué)習(xí)知識(shí)乃至創(chuàng)新。同時(shí)重視探究中的交流合作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)全面練習(xí)，充分體現(xiàn)工作中的分工與協(xié)助，使每個(gè)學(xué)生的能力和個(gè)性都得到充分的發(fā)揮。2．重視科學(xué)探究的教學(xué)，選擇能激發(fā)學(xué)生興趣的課題，如“研究電冰箱內(nèi)外的溫度差和所耗電能的關(guān)系”和“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種金屬和塑料的彈性、硬度和導(dǎo)電性并說(shuō)明生活中是怎樣應(yīng)用這些物質(zhì)的屬性”、“用密度知識(shí)鑒別體育課用的鉛球是否是純鉛制的”，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽參與科學(xué)探究，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，并且注意培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)于所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣，有助于學(xué)生歸納、提高和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。密度等以往中考難點(diǎn)的計(jì)算要求都下降了。但是在教學(xué)中要注意教學(xué)內(nèi)容的難度把握。不管教材如何改革，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)是基本不變的，學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能仍然是學(xué)生的一個(gè)重要的課程目標(biāo)。從而加深了 學(xué)生對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)及對(duì)社會(huì)問(wèn)題的參與意識(shí)和危機(jī)感，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。有一輛自重2000kg的6輪汽車(chē)，已知該車(chē)在某次實(shí)際運(yùn)營(yíng)中裝貨10t，每個(gè)車(chē)輪與地面接觸面積為0．02m。4．突出與生活和社會(huì)的聯(lián)系，重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的考查“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”是新課標(biāo)基本理念之一，物理教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，特別是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從物理角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，喚起學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)環(huán)境的關(guān)注，即在考查知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文和社會(huì)責(zé)任感的教育。（2）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請(qǐng)你針對(duì)這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門(mén)提出一條合理建議。小雄說(shuō)：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”，小南想了想說(shuō)：“也可能與兩金屬片插入西紅柿中的深度有關(guān)”，為了驗(yàn)證猜想是否正確，他們找來(lái)了電壓表連成如圖所示的電路。3．重視學(xué)生科學(xué)探究能力的考查新課標(biāo)的突出特點(diǎn)是注重讓學(xué)生從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的思維能力。（3）實(shí)驗(yàn)步驟和分析（包括要測(cè)量的物理量和數(shù)據(jù)處理）。例：（06年卷21題）：利用彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、木塊、鐵塊、細(xì)繩、鉤碼（已知質(zhì)量，規(guī)格相同）等器材，可以進(jìn)行很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選用其中的一些器材，設(shè)計(jì)一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求寫(xiě)出：（1）實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題。這樣是為了防止火花點(diǎn)燃汽油引起火災(zāi)，因?yàn)槌叵缕腿菀祝ǎ〢．液化B．汽化C．凝華D．升華07年卷第3題考查了物態(tài)變化相關(guān)的知識(shí)，命題都改變了傳統(tǒng)的考查學(xué)生死記硬背知識(shí)的做法，把知識(shí)點(diǎn)和日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，熟悉的場(chǎng)景里蘊(yùn)含了很多的物理知識(shí)，考題既考查考生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能貼近生活，使學(xué)生充分體會(huì)物理就在我們身邊，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。具體說(shuō)來(lái)，命題主要考查了學(xué)生對(duì)初中物理一般知識(shí)的了解和再認(rèn)、識(shí)別能力、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，對(duì)常見(jiàn)物理現(xiàn)象的觀察能力?？陀^題比重較大，加強(qiáng)了物理知識(shí)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力、探索能力和開(kāi)放創(chuàng)新能力等。內(nèi)容結(jié)構(gòu)較合理，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面廣。試卷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、合理、合情，非常有利于考生發(fā)揮考試水平。從近年我市使用的中考物理卷看今后的初中物理教學(xué)從近年的中考物理卷所反映的新課標(biāo)的課程理念：改變學(xué)科本位的觀念，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究，注重學(xué)生能力的發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化，關(guān)心科技發(fā)展，這些理念將是我們今后教學(xué)的方向和目標(biāo)。不提倡命制類(lèi)似試題例：在研究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，若不知道透鏡的焦距，要先讓凸透鏡正對(duì)____________將其測(cè)出；實(shí)驗(yàn)要用的主要器材有凸透鏡、蠟燭、光屏和______________；實(shí)驗(yàn)時(shí)，已測(cè)出凸透鏡焦距為10cm，若燭焰位于凸透鏡2倍焦距處，其像離透鏡____________________。實(shí)驗(yàn)操作插圖要規(guī)范，避免誤導(dǎo)和不良的影響。命題建議：試題要能考查學(xué)生動(dòng)手能力、正確使用儀器的能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和原理的理解，能區(qū)分做過(guò)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生與機(jī)械記憶實(shí)驗(yàn)步驟的學(xué)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探究題的考查有利于引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)、探究題實(shí)驗(yàn)、探究題在分類(lèi)上雖然不是一種獨(dú)立的題型，一般以填充題、選擇題、簡(jiǎn)答題或計(jì)算題等形式出現(xiàn)。提供的數(shù)據(jù)恰當(dāng)合理，避免繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算。命題建議：題目應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，不能只是簡(jiǎn)單的羅列計(jì)算所需條件。因此計(jì)算題的編制要在基礎(chǔ)性上把好關(guān)，難度應(yīng)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相適應(yīng)。計(jì)算題計(jì)算題要求學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算來(lái)分析和解決問(wèn)題，并要求展示完整的解題過(guò)程。你了解或想了想太空什么呢？你曾幻想過(guò)些什么呢？請(qǐng)你就其中一個(gè)方面寫(xiě)一篇300字以內(nèi)的科學(xué)小作文。問(wèn)題不宜太過(guò)復(fù)雜，以適合學(xué)生回答和方便閱卷者評(píng)判為標(biāo)準(zhǔn)。不宜直接取用教材的內(nèi)容讓學(xué)生作答，要著重避免答案就在書(shū)上的簡(jiǎn)答題，以免導(dǎo)致學(xué)生死記硬背。但評(píng)分不容易做到客觀，此外，那些完全照搬課本問(wèn)題的簡(jiǎn)答題也容易導(dǎo)致學(xué)生不必理解而死記硬背。它可以從不同角度考查學(xué)生對(duì)科學(xué)概念和規(guī)律的理解和運(yùn)用，比較深入地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題是提出問(wèn)題、要求學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言作答的試題。全部的選項(xiàng)都應(yīng)該與題干在語(yǔ)法上保持一致，選項(xiàng)在長(zhǎng)度和形式上基本相似。命題建議：題干本身應(yīng)表述清楚，并以一個(gè)確定的問(wèn)題呈現(xiàn)，一般不使用否定式的題干。但選擇題難以反映學(xué)生解題時(shí)思維過(guò)程，且由于提供了備選答案，使學(xué)生在解答時(shí)有了一定的猜測(cè)機(jī)會(huì)。選擇題選擇題由一個(gè)題干和若干個(gè)備選項(xiàng)組成，要求學(xué)生從中選出正確備選項(xiàng)。其實(shí)，當(dāng)一件瓷器出了毛病（主要是有裂紋）時(shí)，它的音調(diào)和音色都會(huì)發(fā)生變化。這是根據(jù)聲音的____________來(lái)判斷的。應(yīng)使要求填寫(xiě)的答案具體簡(jiǎn)潔，避免出現(xiàn)歧義和含糊不清的語(yǔ)言。題建議：不要直接引用教材上的陳述作為填空題的基礎(chǔ)，不要單純考概念和定律的表述形式或公式。例：挑選瓷器時(shí)，常常輕輕敲擊它，由它發(fā)出的聲音來(lái)判斷好壞。試題應(yīng)考查學(xué)生對(duì)物理概念建立過(guò)程與物理規(guī)律形成過(guò)程的理解，不鼓勵(lì)對(duì)物理概念、規(guī)律的死記硬背。填空題可以涉及一些簡(jiǎn)單計(jì)算，但難度不宜過(guò)高。填空題的評(píng)分比較容易做到客觀，能夠避免學(xué)生憑猜測(cè)作答。下面對(duì)各類(lèi)常用的試題類(lèi)型進(jìn)行說(shuō)明，并提出命題建議?？陀^性題主要包括選擇題（單選、）、填空題等，主觀性試題主要包括實(shí)驗(yàn)探究題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題。對(duì)錯(cuò)題一定要反復(fù)思考、練習(xí)，才能達(dá)到改正的目的。如果前面的數(shù)字沒(méi)有帶單位，在最后的結(jié)果也一定要帶上單位，每年都會(huì)有學(xué)生因?yàn)檫@個(gè)疏忽而失分；圖像題要注意識(shí)別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過(guò)程及其有關(guān)的因素和控制條件，分析圖像的變化趨勢(shì)或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義，據(jù)圖像的變化情況確定兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷建議大家做一個(gè)錯(cuò)題檔案，把每張?jiān)嚲淼乃绣e(cuò)題都總結(jié)下來(lái)