【正文】 本次檢查課外輔導(dǎo)比較優(yōu)秀的教師有：鄭禮幫、高愉清、吉家聰、符含亮、楊霖、卞王玥瓊、楊信烘、符秀平、盧清清、盧瑞花、唐云。改進教學(xué)反思撰寫質(zhì)量的措施：加強學(xué)習(xí)，改變觀念，認(rèn)真結(jié)合自己的教學(xué)案例進行反思。本次檢查教學(xué)反思撰寫比較優(yōu)秀的教師有：高愉清、吉家聰、符含亮、楊霖、卞王玥瓊、楊信烘、符秀平、盧清清、唐云、張育照、林贊穡；個別存在的問題：（1）、個別教師教學(xué)反思撰寫的格式不規(guī)范。（5）提倡學(xué)生多讀書、多練習(xí)、多觀察、多實踐，加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。（2）教案要結(jié)合學(xué)生的實際有針對性的對學(xué)生情況進行分析；（3）教學(xué)目標(biāo)和重難點確定，教法學(xué)法的選擇要認(rèn)真對待，精心選擇，合理使用，并能在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)。（4）教學(xué)過程設(shè)計的思維方式較老，缺少對新的教學(xué)觀念的吸收和運用。（2）教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法確定與教學(xué)過程不相符合或相去甚遠。（二）教案方面：總體情況：全體認(rèn)課教師都能及時備課，認(rèn)真撰寫教案，每一課時都按照教案本的欄目認(rèn)真撰寫，認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計教學(xué)方法、過程詳細，注重師生的互動和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（2）制定激勵措施，與班主任溝通協(xié)作、設(shè)計方法，將作業(yè)、作文上交情況和質(zhì)量與班里的各種評比等掛鉤，做到獎罰分明，促使學(xué)生認(rèn)真對待作業(yè)。（3）有個別班級部分學(xué)生的作文評語過于簡單。本次檢查作業(yè)批改比較優(yōu)秀的教師有：鄭禮幫、高愉清、吉家聰、楊霖、卞王玥瓊、符秀平、盧清清、盧瑞花、唐云、張育照；本次檢查作文批改比較優(yōu)秀的教師有：唐云、高愉清、盧清清、盧瑞花；出現(xiàn)的問題：（1）學(xué)生作業(yè)本上交數(shù)參差不齊，有的班級能收齊，有的班級個別科目相差很大?，F(xiàn)將有關(guān)情況具體反饋如下：（一）作業(yè)、作文方面：總體上看，學(xué)生作業(yè)、作文上交的情況大部分班級是好的，大部分教師都能認(rèn)真及時的批改作業(yè)、作文，能嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生及時進行練習(xí)和鞏固。二、概況：本校現(xiàn)有任課教師73人，其中，語文教師 17人，作業(yè)檢查39人，作文檢查 11人，4人為體育教師，2人為計算機教師，2人為音樂教師，2人為美術(shù)教師，九年級教師由于要進行中招復(fù)習(xí)，本學(xué)期不要求做作業(yè)。4月10—11日檢查小組成員分別給每份作業(yè)、作文和教案打分，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出明顯的不足與問題。經(jīng)過兩天的努力，檢查組分別對各科任教師的作業(yè)、作文上交情況和作業(yè)、作文的批改質(zhì)量及備課時數(shù)和備課質(zhì)量作了細致的檢查。學(xué)校專門成立了由校長任組長，兩位副校長任副組長的教學(xué)常規(guī)檢查小組，領(lǐng)導(dǎo)班子其它成員和各科組長為成員。雖然我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認(rèn)識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。在平時的教學(xué)中，教師一定要關(guān)注全體學(xué)生，特別是要關(guān)注學(xué)困生，多給他們關(guān)愛，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點給與鼓勵和肯定，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。繼續(xù)完善《西郊小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《西郊小學(xué)值周細則》，落實西郊小學(xué)學(xué)生“十好”、“十不”行為規(guī)范要求。，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。、外出打工子女家庭教育跟不上。，應(yīng)再加強進一步細化管理。二、存在的問題我校抓實抓好常規(guī)工作，確保了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了不斐的成績，但也暴露出不少的問題：，尤其是高年級數(shù)學(xué)老師缺乏，不能夠?qū)崿F(xiàn)大循環(huán)任課。去年，我校凡是年齡符合全國計算機網(wǎng)絡(luò)考試的教師，已經(jīng)100%通過考試并取得證書。為今后的教育教學(xué)找到了突破口，從而進一步完善自己的課堂教學(xué)。學(xué)校對此有著嚴(yán)格的要求，每位科任教師要對一個學(xué)期來的教育教學(xué)工作進行深刻的思考，撰寫教育教學(xué)總結(jié)并上繳到學(xué)校，自查中，我們從上個學(xué)期收到的58名教師交來的教學(xué)總結(jié)中看到了，教師對日常工作的留心，對教育教學(xué)工作的用心，總結(jié)記錄了教學(xué)實踐中的成功和不足?？偨Y(jié)是教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教導(dǎo)處利用集體活動時間組織教師聆聽名師課堂展示的錄象課，要求教師觀看時認(rèn)真作好記錄，觀后進行交流，學(xué)習(xí)名師先進的教法、學(xué)法、經(jīng)驗等，活動有聲有色，富有成效。我們還從中選出部分教師的作品參加省、市的評比。每學(xué)期期末，學(xué)校都組織教師進行教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計的評比活動，教師表現(xiàn)都非常積極和主動。教導(dǎo)處對活動做出統(tǒng)一的安排，做到授課教師要有教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，每節(jié)課都有年級長進行點評，活動結(jié)束后，學(xué)校對此次活動做專題總結(jié)。幾年來，我校連續(xù)開展了三屆校際“開放周”活動，活動內(nèi)容包括：“優(yōu)質(zhì)課”、“討論課”、“匯報課”等課堂教學(xué)交流。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中。課后，包級領(lǐng)導(dǎo)組織教師評課，并把整個活動記錄下來存入科組檔案?！巴n異構(gòu)”活動。學(xué)期初，教導(dǎo)處就根據(jù)學(xué)校的實際情況制訂出《 教研計劃安排表》，并要求各科組嚴(yán)格按照計劃擬訂科組教研計劃并按計劃開展教研活動。通過聽推門課活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處對每一節(jié)推門課都指定教導(dǎo)處的人員對所聽的這節(jié)課進行點評，與授課教師進行交流、交換意見，幫助教師從“穿新鞋，走老路”的誤區(qū)中走出來。同時校長每個學(xué)期都給每位領(lǐng)導(dǎo)和教師固定聽課節(jié)數(shù)（副校長不少于25節(jié)；主任不少于20節(jié)；教師不少于15節(jié)）。通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要求各教研組利用集體活動時間組織本學(xué)科組老師坐下來，認(rèn)真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在科組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據(jù)材料。因此，學(xué)校非常重視每一次期中、期末測試。學(xué)生作業(yè)作文書寫認(rèn)真、規(guī)范、日記書寫認(rèn)真工整。本學(xué)期，教導(dǎo)處兩次組織人員對20個教學(xué)班的各科作業(yè)進行認(rèn)真檢查。（四）作業(yè)情況作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生個性發(fā)展的重要途徑，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。同時非常重視運用教具幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果很好。從聽“家常課”（推門課）和科組內(nèi)的展示課來看，教師非常注重課堂教學(xué)秩序的管理，教學(xué)目標(biāo)明確，教法學(xué)法恰當(dāng)，板書工整規(guī)范。即“一標(biāo)”定課堂、“二主”伴課堂、“三情”融課堂、“五有”進課堂。（三）課堂教學(xué)（授課），是將教學(xué)設(shè)計付諸于課堂教學(xué)實踐的一個過程，是教師、學(xué)生和文本的一次對話。也就是教師的教案編寫應(yīng)以課程教學(xué)大綱為基本依據(jù)與前提，深入鉆研教材，了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)授課內(nèi)容和特點，結(jié)合教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和形成自己的教學(xué)風(fēng)格，編寫出具有自身特色的個性化的教案。（二）教案編寫教案是教師以課程、章節(jié)、課時、內(nèi)容為基本單位編寫的組織教學(xué)工作的具體方案，是組織上課內(nèi)容與教學(xué)進程的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的必要手段。本學(xué)期，我們共收到科組教研計劃3份；科任教學(xué)工作計劃57份。要求：各科組長和各位科任教師根據(jù)學(xué)校的教研計劃、教材特點和學(xué)生的實際認(rèn)知能力等，制定出科組教研計劃和各班的教學(xué)工作計劃?，F(xiàn)將自查情況逐項做如下報告：一、教學(xué)常規(guī)自查（一）教學(xué)計劃為了進一步貫徹落實新課改精神?？茖W(xué)協(xié)作性強；有實施檢查過程的檔案材料，總結(jié)中對檢查