【正文】 。審判長：原告馬寅娜訴廣東省司法廳一案現(xiàn)在閉庭（敲擊法槌）。審判長：崔小英審判員：李華、陳東二００一年xx月xx日審判長：請坐下。審判長：現(xiàn)在進行宣判。按照《高等教育法》和《普通高校設(shè)置暫行條例》的規(guī)定，（此次司法考試的）政策范圍已經(jīng)明確界定為經(jīng)全國普通高招統(tǒng)考入學(xué)的本科生，由于原告的學(xué)歷屬于?？破瘘c本科學(xué)歷，不符合報考條件，根據(jù)《法律職業(yè)資格證書管理辦法》等的規(guī)定。本庭對如下事實給予認(rèn)定： 原告馬寅娜報名期間，隱瞞了她屬于專升本教育應(yīng)屆畢業(yè)生身份的真實情況，填表時，在“學(xué)習(xí)經(jīng)歷、最高學(xué)歷”一欄中，僅填寫了本科在讀經(jīng)歷，未如實填寫?？茖W(xué)習(xí)經(jīng)歷。審判長：（敲擊法槌后宣布）現(xiàn)在繼續(xù)開庭。（合議庭下）十五分鐘后書記員：休庭時間到，請全體起立，請審判長、審判員入庭。下面宣布休庭，由合議庭進行評議，評議后繼續(xù)開庭（敲擊法槌）。被告：請求貴院依法駁回原告無理的訴訟請求。原告：希望法庭做出合理判決，判令廣東省司法廳依法授予馬某法律職業(yè)資格證書?，F(xiàn)在由雙方當(dāng)事人進行最后陳述，在最后陳述階段雙方當(dāng)事人可以簡單明確的表明對于本案的處理意見和各自是否堅持訴訟主張的意愿。審判長：原告有無新的辯論意見？ 原告：沒有。審判長：被告有無新的辯論意見？重復(fù)的不用再說。審判長：現(xiàn)在由被告發(fā)表辯論意見。審判長：下面進行法庭辯論，首先由原告及其訴訟代理人針對第一個爭議焦點發(fā)表辯論意見。當(dāng)事人及其訴訟代理人應(yīng)圍繞本案爭議焦點，結(jié)合法庭調(diào)查的具體情況以及適用法律方面進行綜合性發(fā)言。審判長：被告對原告方所出示的證據(jù)有無異議？ 被告：沒有異議。原告訴訟代理人：我方有三組證據(jù)要向法庭提交。審判長：下面就案件事實進行證據(jù)審查，由于在庭審前本院的立案的流程機構(gòu)已經(jīng)組織雙方當(dāng)事人進行了證據(jù)交換，并且送達(dá)了證據(jù)清單，因此在質(zhì)證的過程中，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照庭前所提交的證據(jù)清單的載明的序號說明證據(jù)的名稱以及證據(jù)所要證明的對象，其他訴訟參與人在發(fā)表質(zhì)證意見的時候，應(yīng)當(dāng)圍繞證據(jù)的真實性、合法性、關(guān)聯(lián)性、有無證據(jù)效力以及證明效力大小發(fā)表。綜上所述，請求貴院依法駁回原告無理的訴訟請求。對“普通高等學(xué)校2009年應(yīng)屆本科畢業(yè)生”的解釋是，需要符合三個要件：經(jīng)過全國普通高校統(tǒng)一招生考試錄取，全日制大學(xué)和獨立設(shè)置的學(xué)院的在校本科學(xué)生，2009年7月31日前取得畢業(yè)證書。而且，其在2008年國家司法考試報名時，在《2008年國家司法考試報名表》中，未如實填報法律?？茖W(xué)習(xí)經(jīng)歷，僅填寫本科在讀學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而隱瞞了專升本本科生身份的真實情況。審判長：下面由被告針對原告的起訴發(fā)表你們的答辯意見。綜上訴訟請求如下：要求廣東省司法廳依法授予馬某法律職業(yè)資格證書。如果拒絕“專升本”本科生參與司法考試，應(yīng)該出示“專升本”考生不如“高升本”考生的證據(jù)。我國高等教育法賦予公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，公民依法享有平等的受教育機會。原告在《2008年國家司法考試報名表》中，最高學(xué)歷一欄勾選了法律本科，并無隱瞞。原告馬寅娜認(rèn)為，司法部門以自己不是普通高等院校大三在校生身份為由，拒絕授予法律職業(yè)資格證書的行為，是學(xué)歷歧視。2010年1月25日，司法部在行政復(fù)議決定書中，維持廣東省司法廳不頒發(fā)馬寅娜法律執(zhí)業(yè)資格證的行為。對此，馬寅娜表示難以接受。”馬寅娜接受記者采訪時說，如果不是司法部門對專升本身份提出異議，她不知道自己在這個方面會有怎樣的區(qū)別對待。2009年9月，正準(zhǔn)備領(lǐng)取律師執(zhí)業(yè)證的馬寅娜接到廣州市司法 局的電話，稱她是專升本考生，不符合考試公告中要求的“普通高等學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生”的報考資格，所以考試成績無效。因為一旦通過考試，大學(xué)畢業(yè)時，就能夠取得律師執(zhí)業(yè)證，從就業(yè)角度說，無疑是搶占了先機。”此項措施將延續(xù)至2011年。原告代理人：關(guān)于馬寅娜狀告廣東省司法廳案，事實和理由如下：2008年6月6日，司法部在其網(wǎng)站發(fā)布第75號考試公告。法庭調(diào)查階段審判長：下面進行法庭調(diào)查，法庭調(diào)查的重點是總結(jié)雙方當(dāng)事人爭議的焦點，當(dāng)事人對自己提出的主張有責(zé)任向法庭提供證據(jù)，反駁對方主張的，亦應(yīng)說明理由。有權(quán)口頭或書面申請回避：審判長：原告是否申請回避？ 原告：不申請回避。根據(jù)《中華人民共和國行政訴訟法》第四十七條的規(guī)定，當(dāng)事人有申請回避的權(quán)利。審判長：原被告雙方對對方出庭人員有無異議？ 原告：沒有 被告：沒有審判長：原告馬寅娜訴廣東省司法廳一案，由廣州市白云區(qū)人民法院審判員崔小英擔(dān)任審判長，與審判員李華、審判員陳東共同組成合議庭，由本院書記員黃麗擔(dān)任法庭記錄。審判長：原告已經(jīng)委托xx律師事務(wù)所郭蓮輝律師為其訴訟代理人出庭參加訴訟。審判長：被告？被告： 廣東省司法廳。原告：馬寅娜，23歲，住廣東省廣州市白云區(qū)，無職業(yè)。深圳大學(xué)“專升本”畢業(yè)生馬寅娜因被拒絕授予法律職業(yè)資格證書而起訴廣東省司法廳的案件正式開庭。請審判長開庭。書記員：請審判長、審判員入座（審判長、審判員入座）請坐下。請審判長和審判員入庭。對于違反法庭紀(jì)律規(guī)則的人員，合議庭可以口頭警告訓(xùn)誡，也可以沒收錄音、錄像和攝影器材，責(zé)令退出法庭或予以罰款、拘留；對哄鬧、沖擊法庭、侮辱、誹謗、毆打?qū)徟腥藛T等嚴(yán)重擾亂法庭秩序的人，依法追究刑事責(zé)任，情節(jié)較輕的予以罰款。4．未經(jīng)允許不準(zhǔn)錄音、錄像、攝影。2．不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動，不準(zhǔn)提問。它打破了傳統(tǒng)法學(xué)課程設(shè)置按部門法為標(biāo)準(zhǔn)所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進行綜合的考慮。而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況、找出有關(guān)的法律要點、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關(guān)的法律文書、出庭辯護等全部環(huán)節(jié)。模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓(xùn)練。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭陳述和辯論。事實材料應(yīng)當(dāng)以當(dāng)事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要形式。這正是任何一個實際案件都遇到的情況。它對大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。此時我們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。在模擬法庭的訓(xùn)練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。四、模擬法庭對實際教學(xué)的意義法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。在開庭的程序上，審判長宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護人的名單，然后詢問被告是否申請回避，十分規(guī)范。已滿十四周歲不滿十八周歲的 人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰；另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對小，也是量刑時要考慮的情節(jié)。被告是未成年人，已滿十七周歲。因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應(yīng)定為故意傷害罪，而應(yīng)定為過失致人重傷罪。首先，在認(rèn)知因素上，余水沒有意識到自己的行為會引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，