20xx二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)(參考版)
2024-11-17 22:39本頁面
【正文】 對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。
向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處。
多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。
采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
優(yōu)等生有：
二、主要措施
在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。其中王靖雯，周永航最大的特點(diǎn)就是速度慢。
學(xué)困生有6人。
二年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)
本學(xué)期，我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的
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