高中化學(xué)化學(xué)反應(yīng)與能量的變化教案8新人教版選修45篇可選(參考版)
2024-11-16 23:32本頁面
【正文】 哪些措施能夠使反應(yīng)速度增大？為什么？討論：乙炔在空氣中燃燒時(shí)火焰的溫度較在氧氣中燃燒時(shí)火焰的溫度更低，原因是什么？作業(yè)：P21習(xí)題三課外補(bǔ)充練習(xí)用心 愛心 專心 5。[鞏固練習(xí)]在一固定體積的密閉體系中發(fā)生反應(yīng)：N2+3H2==2NH3。如果改變有氣體參加反應(yīng)的壓強(qiáng)，同樣能改變化學(xué)反應(yīng)速率。綜上所述，許多實(shí)驗(yàn)和事實(shí)都證明，對(duì)于同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)來說，條件不同時(shí)，反應(yīng)速率會(huì)發(fā)生變化。[演示23] H2O2 + MnO2 ——我們可以看到，在H2O2中加入MnO2粉末時(shí)，立即有大量氣泡產(chǎn)生，而在沒有加入MnO2粉末的試管中只有少量氣泡出現(xiàn)。但是，體系壓強(qiáng)的改變并未引起各物質(zhì)濃度的改變，因此反應(yīng)速率將不會(huì)發(fā)生改變。僅適用于體系中有氣體物質(zhì)的反應(yīng)。[小結(jié)并板書]在其他條件不變時(shí)，增大壓強(qiáng)，反應(yīng)速率增大。壓強(qiáng)增大一倍，其體積將縮小至原來的一半，而體系內(nèi)分子的數(shù)目保持不變，使得單位體積中的分子數(shù)增加一倍，換句話說，就是各物質(zhì)的濃度增大一倍。[思考] 某一密閉反應(yīng)體系中有如下反應(yīng)：N2+3H2==2NH3。[小結(jié)]在其他條件不變時(shí)，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：、(盡量做到同時(shí)加入)（學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)現(xiàn)象）[講解] 濃度大的硫酸與Na2S2O3混合后先有沉淀產(chǎn)生；而濃度小的硫酸與Na2S2O3混合時(shí)產(chǎn)生沉淀的現(xiàn)象要來得慢。因此，由此實(shí)驗(yàn)推知，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大。[提問]怎樣加快或減慢化學(xué)反應(yīng)？影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是什么？ [板書]二、外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響 [引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)22] [總結(jié)現(xiàn)象] 加入1mol/L鹽酸的試管中有大量的氣泡產(chǎn)生；。也就是說，就是舊鍵斷裂、新鍵形成的過程。試求反應(yīng)進(jìn)行5分鐘時(shí)，容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量是多少。該合成反應(yīng)5分鐘內(nèi)的速率V（NH3）=學(xué)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)掌握以下幾點(diǎn)：用心 愛心 專心（1）反應(yīng)速率是表示反應(yīng)快慢的物理量，用單位時(shí)間內(nèi)濃度變化表示，單位為mol/；（2）用不同反應(yīng)物表示反應(yīng)速率時(shí)，其數(shù)值可能不相等；但數(shù)值之比等于化學(xué)方程式的計(jì)量數(shù)之比；（3）反應(yīng)速率是一個(gè)平均值。研究它們，就可以采用適當(dāng)?shù)姆椒▉韺?shí)現(xiàn)加快或減慢的目的，因此很有意義。[討論后小結(jié)] 由于有的反應(yīng)速率很慢，現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中要加快，如鋼鐵冶煉、合成橡膠；而有的反應(yīng)速率很快，現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活中要減慢，如鋼鐵生銹、橡膠老化。（2）必須指明所對(duì)應(yīng)的物質(zhì)。還需注意的是，由于不同物質(zhì)表示反應(yīng)速率時(shí)，其數(shù)值會(huì)不同，因此必須指明是哪種物質(zhì)。（2）5分鐘內(nèi)三者的反應(yīng)速率各是多少？（3）三者速率是否相等？它們之間有何關(guān)系？ [針對(duì)學(xué)生完成情況講評(píng)]（1）H2和NH3的物質(zhì)的量依次為2mol、2mol（2）、（3）不相等；三者之間的關(guān)系為V（N2）：V（H2）：V（NH3）=1：3：2 [小結(jié)并板書]用不同反應(yīng)物表示同一反應(yīng)的反應(yīng)速率時(shí)，其數(shù)值不一定相等；它們之間之比等于化學(xué)方程式的計(jì)量數(shù)之比。現(xiàn)往某2L的容器中充入2mol的N2和5mol的H2，反應(yīng)5分鐘后，容器中N2的物質(zhì)的量減少為1mol。[講述] 該說法表示該物質(zhì)在參與反應(yīng)時(shí)，1分鐘內(nèi)物質(zhì)的量濃度減少(或增加)[練習(xí)] 在A+2B==C的反應(yīng)中，已知其始時(shí)A的濃度為2mol/L，經(jīng)過2分鐘后，其濃度變?yōu)?mol/L，求該物質(zhì)在2分鐘內(nèi)的反應(yīng)速率。s [提問] 請(qǐng)指出下列說法所表示的含義：[根據(jù)學(xué)生回答講授并板書]一、化學(xué)反應(yīng)速率定義：單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度減少或生成物濃度增加的量（濃度）用心 愛心 專心表示：v=△C/△t；單位：mol/L在化學(xué)中用化學(xué)反應(yīng)速率來表示反應(yīng)的快慢。[學(xué)生活動(dòng)] 思考問題完成實(shí)驗(yàn)回答現(xiàn)象[講授] 由實(shí)驗(yàn)可知，CaCO3與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡要明顯比CaCO3與醋酸的快。用什么物理量表示不同物體運(yùn)動(dòng)的快慢？這一物理量是如何定義的？常用的單位是什么？[根據(jù)學(xué)生回答講授并板書] 運(yùn)動(dòng)速率：單位時(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)的距離；單位：m/s [提問] 同學(xué)們想一想，不同的化學(xué)反應(yīng)快慢是否一樣？ [指導(dǎo)學(xué)生完成演示實(shí)驗(yàn)] 實(shí)驗(yàn)21。[板書] 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡[講授提問] 初中物理學(xué)習(xí)了有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)] 1．化學(xué)反應(yīng)速率的涵義及簡單計(jì)算 2．化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素第一課時(shí) [教學(xué)過程] [設(shè)問]假設(shè)你是某合成氨工廠的技術(shù)人員，請(qǐng)從化學(xué)的角度出發(fā)，如何提高工廠的生產(chǎn)效益？ [學(xué)生活動(dòng)]思考討論回答問題 [創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課] [學(xué)生討論后總結(jié)講授]要考慮的問題很多方面，但應(yīng)該研究解決的關(guān)鍵是：1）改變條件，加快合成氨反應(yīng)的速率； 2）改變條件，提高氨的產(chǎn)率。（3）分別寫出X、Y的含氧酸的分子式。請(qǐng)回答：（1）X元素的名稱是；Y元素的名稱是；Z元素的名稱是。①煅燒石灰石(主要成分是CaC03)制生石灰(CaO)②燃燒木炭取暖 ③炸藥爆炸 ④酸與堿的中和反應(yīng) ⑤生石灰與水作用制熟石灰 ⑥食物因氧化而腐敗1短周期的三種元素X、Y、Z，原子序數(shù)依次變小，原子核外電子層數(shù)之和是5。15．當(dāng)反應(yīng)物的總能量高于生成物時(shí)，該反應(yīng)為 反應(yīng)；當(dāng)反應(yīng)物的總能量低于生成物時(shí)，該反應(yīng)為反應(yīng)。A．凡需加熱的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng) B．只有分解反應(yīng)才是吸熱反應(yīng) C．使用催化劑的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)D．反應(yīng)是放熱還是吸熱，必須看反應(yīng)物和生成物所具有的總能量的相對(duì)大小1下列說法正確的是A、凡是金屬元素跟非金屬元素化合形成離子化合物B、離子化合物中的陽離子都是金屬離子C、離子化合物中，一個(gè)陰離子可同時(shí)與多個(gè)陽離子之間有靜電作用D、溶于水可以導(dǎo)電的化合物一定是離子化合物14．從能量的角度看，斷開化學(xué)鍵要，形成化學(xué)鍵要。該化學(xué)物質(zhì)可能是()。A．吸熱反應(yīng) B．放熱反應(yīng) C．既是吸熱反應(yīng)也是放熱反應(yīng) D．都不是10． “搖搖冰”是一種即用即冷的飲料。上述各種說法正確
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